Презентация. Изложение текста повествовательного характера с элементами описания внешности человека по тексту В.П.Астафьева «Наш учитель» (7класс, русский язык).

“ …каждый человек есть отдельный мир, плохой ли, хороший ли, преступный, больной ли, но мир, и процесс самопозна-ния есть процесс постижения смысла жизни “через себя”.

В.П. Астафьев.

– Определите ключевые слова высказывания.
– В чем пытается убедить нас Астафьев?
– Какова его задача как писателя?

Кто автор миниатюры?
Какова главная мысль рассказа?
Почему миниатюры названы «Затеси»?

«Затеси» - несколько коротких рассказов, зарисовок, набросков, заметок на память.

" Затеси" - лирические миниатюры в прозе. Выдающийся русский писатель Виктор Астафьев писал их на протяжении многих лет. Они - словно фрагменты его дневников, если бы он вел дневники… Первоначальное заглавие цикла лирических зарисовок - "Дыханье родной земли". Название "Затеси" впервые появляется в 1965 году, первое отдельное издание вышло в 1972-м

Вспомним.

Что такое текст?
Какие основные типы речи вам известны?
Для чего нужен план текста?
Чем простой план отличается от сложного?

Виктор Петрович Астафьев1924 – 2001

Писатель и время. Эти два понятия тесно переплетены.
Писатель только тогда писатель, когда умеет выразить свое время, когда у него отзывчивое сердце, когда он тревожит читателя и заставляет его думать о мире и о себе в этом мире. Как жил? Что провозглашал? Что осуждал? Куда звал?

Кто для нас В.П.Астафьев?

Это писатель.
Личность.
Человек.
Гражданин .
Проживший с веком наравне.

За что судьба даровала мне счастье жизни?
Достоин ли я его, этого счастья?
Все ли делал для счастья других?
Всегда ли честен был перед собой?
Не рвал ли хлеб изо рта близких?
Не оттирал ли с дороги локтями слабых?
( «Сопричастный всему живому»)

Что вам говорят эти вопросы
о человеке, который их задает.
…о писателе, который пишет произведения.

Виктор Петрович Астафьев прожил долгую жизнь, почти 80 лет творя добро, призывая нас к тому же.
В ноябре 2001 года перестало биться трепетное сердце этого удивительного художника слова.

В.П.Астафьев.

Известный русский писатель Виктор Петрович Астафьев писал повести и рассказы. Среди них особое место занимают произведения о детских и отроческих годах автора: повесть «Последний поклон», книга рассказов «Конь с розовой гривой» и др.

Изложение текста повествовательного характерас элементами описания внешности человека

по тексту В.П.Астафьева «Наш учитель» («Конь с розовой гривой»).

Наш учитель

Однажды мы пошли на лысую гору за цветами и саженцами для школьного двора. Поднялись до середины горы, присели на каменья отдохнуть, как вдруг кто-то из ребят закричал:— Ой, змея, змея! И все увидели змею. Она обвивалась вокруг пучка подснежников и, разевая зубастую пасть, готовясь к нападению, злобно шипела.Ещё и подумать мы ничего не успели, как учитель оттолкнул нас, а сам схватил палку и приготовился к защите.— Не бейте только через плечо! — кричали мы.Но змея неожиданно скользнула в сторону и исчезла за камнем.— Пойдёмте, ребята, здесь опасно оставаться,— сказал учитель.Мы посыпались в горы, а он шёл за нами и всё оглядывался, готовый оборонять нас снова. Потом спросил:— А почему вы кричали, чтоб я не бил гадюку через плечо?— Закинуть же за шею змею можно.— Она обовьётся вокруг палки!..— объяснили мы учителю, и кто-то неожиданно спросил:— Да вы раньше-то видели хоть змею?— Нет, в первый раз,— виновато улыбнулся учитель.— Там, где я рос, никаких гадов не водится. Там нет таких гор и тайги такой нет.Мы стояли с открытым ртом, слушали.— Вот тебе и на! Значит, надо было оборонять учителя. а мы!..Прошли годы. а я таким вот и помню деревенского учителя: с чуть виноватой улыбкой, вежливого, застенчивого, но всегда готового броситься вперёд и оборонять своих учеников, помочь им в беде. (По В. Астафьеву)

Размышляем!

Какой случай (эпизод) вспоминает автор из своего детства?
Кто является главным героем этого эпизода?
Как описано поведение учителя?
Какие качества учителя как человека проявились в этом эпизоде?
О чём думали ребята, когда узнали, что их учитель никогда не видел змей?
Как вы понимаете значение следующих фраз: «Вот тебе и на! Значит, надо было оборонять учителя. а мы!..»
Как вы считаете, почему автор везде говорит «учитель», не называя его имени и отчества?

Вы знаете, что повествование, в основе которого лежит случай, эпизод, называется рассказом. Вспомните композицию рассказа и скажите, какой из данных композиционных схем соответствует прочитанный текст.

Примерный план

1. На лысую гору за саженцами.2. Опасная встреча:а) змея;б) учитель бросился защищать нас;в) всё закончилось благополучно.3. Разговор по дороге домой.4. «Таким вот помню деревенского учителя».

Успехов в написании изложения!

Рефлексия

Работа учителя МОУ «Зимстанская сош»
п. Зимстан, Усть - Куломского р-на, Республики Коми
Кочановой Валентины Викентьевны

Интернет-ресурсы

23 ns_V.P.Astat ev. Uchitel .mp3
Виктор Петрович Астафьев. Биография.mp4. wmv.
C:teacher_pictures_17(1).
C:children_read_write_29
school03046.jpg
school03046.jpg
school03046.jpg