Презентация к педагогическому совету "Современные педагогические технологии как фактор совершенствования учебного процесса"

Педагогический совет Современные  педагогические  технологии как фактор  совершенствования  учебного процесса

«На уроке учитель  передавал ученикам  знания, умения и  навыки»

«Бессмысленно продолжать  делать то же самое  и ждать других результатов»  А. Эйнштейн

Отношения к новшествам Бюрократизм     Фанатизм ­ новшества  остаются только  на бумаге; ­система работы  меняется только  декоративно (для  отчетов) Цель стратегии:  пройти все  проверки ­ Старательное  внедрение всех  новшеств; ­резкий отказ от  прежней системы  работы Цель стратегии:  «быть впереди  планеты всей»

Новшества    Перегибы  уроке  единственный  1.  Урок  должен  быть  построен  на  системно­ деятельностного подхода. 2.  На  учитель  источник информации 3.  Учитель  должен  обеспечить  активность детей на уроке. 4.  ориентиром  современного урока является не  передача  знаний  в  готовом  виде,  а  формирование  умений  добывать  оценивать  информацию. Целевым  основе  современном  не  и

Бизнес Школа Высшая школа Индустрия развлечений

Отношения к новшествам Бюрократизм     Фанатизм Золотая  середина ­ Критический  анализ нового и  старого; ­ Постепенный  переход к  новшествам Цель стратегии:  взять лучшее из  старого и нового ­ новшества  остаются только  на бумаге; ­система работы  меняется только  декоративно (для  отчетов) Цель стратегии:  пройти все  проверки ­ Старательное  внедрение всех  новшеств; ­резкий отказ от  прежней системы  работы Цель стратегии:  «быть впереди  планеты всей»

Работа в группах Задание группам: 1.Руководители группы с помощью жеребьевки получают название педагогической технологии 2. Обсудить технологию в группе, указать ее плюсы и минусы. 3. Представить результаты работы группы 4. Поставить в предложении запятую в том месте, которое вы считаете нужным.

УДАЛИТЬ НЕЛЬЗЯ  ИСПОЛЬЗОВАТЬ

УРОК    Современный       Несовременный              ?              ?

УРОК    Современный       Несовременный Содержательный       Бессодержательный Эффективный           Бесполезный Интересный               Скучный Цельный                    Эклектичный Эмоциональный        Сухой

Советуем прочитать Бёрджес Д. Обучение как приключение: Как сделать уроки интересными и увлекательными. - М., 2016.   Кириллова С. Сингапурская методика «дружит» с ФГОС // Управление школой. 2014. №1 (571). С. 34-39.  Кочережко С.С. Критическое мышление: методы формирования и оценивания // Внутришкольная система оценки качества образования: опыт применения технологий мониторинга результатов освоения образовательной программы и индивидуальных достижений обучающихся: сборник статей по материалам семинаров МБОУ «Гимназия №1» г. о. Самара. - Самара, 2016. - С. 119-148. Хуторской А.В. Что такое современный урок [Электронный ресурс]// Интернет-журнал «Эйдос». 2012. №2.

Проект решения 1.Проанализировать информацию,  полученную в ходе педсовета и спланировать  дальнейшее самостоятельное изучение  современных педагогических технологий .  2. Создать в каждом МО банк данных  методических разработок учителей школы,  практикующих использование современных  педагогических технологий.

Спасибо за  внимание!