Презентация к уроку русского языка в 5 классе "Обобщение и закрепление изученного материала по разделу "Словообразование и состав слова". Данная презентация иллюстрирует ход урока, в ней даны задания, способствующие закреплению знаний учащихся по данной теме, а также даны занимательные задания, мотивирующие учащихся к изучению русского языка.Презентация к уроку русского языка "Состав слова"
Хочешь стать
альпинистом иди
грамотным стать –
учись думать,
в горы,
Хочешь
мыслить!
Цель урока
1. Систематизировать и закрепить знания,
полученные на уроках по изучения раздела
«Состав слова»
2. Повторить части слова и их роль в слове
3. Потренироваться в разборе слов по
составу
4. Повторить изученные орфограммы
(безударные гласные, звонкие и глухие
согласные, разделительный Ъ и Ь знак,
правописание приставок и предлогов)
Части слова
1. Из каких частей может состоять слово?
2. Без какой части слова быть не может?
3. Почему корень является главной частью
слова?
4. Какие слова называются
однокоренными?
Можно ли назвать данные слова
однокоренными?
БОР, РОЩА,
ЛЕС, ЧАЩА
Что изображено на
картинках?
Разберите по составу слова:
чайники, лесной, подарок,
купить
Физминутка для глаз
Физминутка для глаз
Для чего мы
изучаем части
слова?
Правописание
безударной гласной ,
проверяемой
ударением.
ПРАВИЛО
Чтобы проверить безударный
гласный , надо подобрать такое
проверочное слово, в котором
проверяемый безударный гласный
станет ударным.
Конкурс «Самый
сообразительный!»
Котёнок слизал сметану.
Котёнок слезал с дерева.
Что общего?
Название – разделительные знаки.
Какие общие действия?
Разделяют согласную от гласной Е, Ё, Ю, Я.
Каковы составные части?
Ь знак стоит в корне, Ъ знак после приставки.
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, email: lazareva@pdps.lv
Вставь нужные знаки.
СТУЛЯ
СТУЛЬЯ
ПОДЁМНИК
ПОДЪЁМНИК
СЕМКА
СЪЁМКА
СЪЁЖИЛСЯ
СЁЖИЛСЯ
ЛИСИ
ЛИСЬИ
ВЮНОК
ВЬЮНОК
ОБЪЕЗДИЛ
ОБЕЗДИЛ
ОБЪЯСНИЛ
ОБЯСНИЛ
РУЖЁ
РУЖЬЁ
АТЕЛЕ
АТЕЛЬЕ
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, email: lazareva@pdps.lv
3. Выпиши отдельно предлоги и
приставки (первый вариант с
предлогами, а второй – с приставками)
(за)горой, (за)бежать,
(с)вернула, (с)крыши,
(на)конверте, (на)резать,
(в)летел, (в)дом.
за горой забежать
с крыши свернула
на конверте нарезать
в дом влетел
Подведём итоги!
Сегодня на уроке я:
научился…..
было интересно…
было трудно ….
мои впечатления…
СпСпаасибсибоо за вн
СпСпаасибсибоо за вн
ЗапЗапиишите д
ЗапЗапиишите д
за вниимание!
мание!
за вниимание!
мание!
шите доомашнее
машнее
шите доомашнее
машнее
задание!
задание!
задание!
задание!