Презентация к уроку развития речи на тему: "Письмо - искусство, мир эмоций"

Письмо - искусство, мир эмоций. Урок развития речи в 5 -6 классах Учитель: Смирнова Марина Юрьевна МОУ Шишково-Дубровская СОШ 171940 Тверская область Бежецкий район

Одно письмо Э. Асадов Как мало все же человеку надо! Одно письмо. Всего – то лишь одно. И нет уже дождя над мокрым садом, И за окошком больше не темно… Зажгись рябин веселые костры, И все вокруг вишнево – золотое… И больше нет ни нервов, не хандры, А есть лишь сердце радостно – хмельное! И я теперь богаче, чем банкир. Мне подарили птиц, рассвет и реку, Тайгу и звезды, море и Памир. Твое письмо, в котором целый мир, Как много все же надо человеку!

Цель урока: 1. Познакомить учащихся со структурой и историей письма. 2.Научить отличать личное письмо от делового. 3. Развивать культуру речи. 4. Научить правильно писать письма.

Письмо – 1. Написанный текст, посылаемый для сообщения чего-нибудь кому-нибудь; 2. Умение писать; 3. Та или иная система графических знаков для передачи, запечатления речи; 4. Манера художественного изображения. • «Толковый словарь русского языка» С.И. Ожегов.

ЭПИСТОЛА – (греч.) устное письмо, послание; ЭПИСТОЛЯРНЫЙ –  (греч.) свойственный письмам, написанный в форме писем, состоящий из писем; АДРЕСАТ –  (нем.) получатель, лицо которому адресовано почтовое отправление, телеграмма;  АДРЕС –-  (фр.)   местожительство определенного лица или местонахождение учреждения, предприятия, организации и т.д.; обозначение местожительства и местонахождения на почтовом отправлении; АДРЕСАНТ –  (нем.)  отправитель, лицо, посылающее почтовое или телеграфное отправление; ИНДЕКС – цифровое условное обозначение населенного пункта. (Первые 3 - область, город, другие – почтовые отделения)

Запомни! • Письмовник – в старину сборник образцов для составления писем. • Письмоводитель – (устарев.) -Чиновник, занимающийся ведением канцелярских дел. («Толковый словарь русского языка» С.И. Ожегов и Н.Ю Шведова)

Вампумы – это шнуры с нанизанными на них раковинами разного цвета или пояса, сплетенные из таких шнуров. Североамериканские индейцы использовали вампумы, чтобы передавать информацию. Количество, цвет и взаиморасположение раковин были значимы.

Вот так выглядело узелковое письмо.

Письмо древних египтян  Древние египтяне пользовались пиктографическим (рисуночным) письмом. Каждая маленькая картинка обозначала слово или звук. Такие рисунки, или символы, называются иероглифами.

ИЗ ИСТОРИИ ПИСЬМА. • ИЕРОГЛИФЫ. (от греческого hieroglyphoi -- священные письмена). • Китайские иероглифы возникли из рисунков (13в до н.э.) До настоящего времени иероглифы мало изменились. • Рисунок стилизуется, упрощается. • Необходимость быстро записывать сложные и длинные тексты привела к тому, что рисунки упростились, стали условными значками -- иероглифами

Японские иероглифы.

Появление алфавита Но вот появились буквы. Большинство алфавитов, которыми пользуются сегодня, вероятно, возникло из древнего рисунчатого письма.

ПАПИРУС

Пергамент НАРЯДУ С ПАПИРУСОМ РАСПРОСТРАНЕНИЕ В ДРЕВНЕМ МИРЕ ПОЛУЧИЛ МАТЕРИАЛ, СДЕЛАННЫЙ ИЗ ШКУР МОЛОДЫХ ЖИВОТНЫХ : ТЕЛЯТ, КОЗ, ОВЕЦ, КРОЛИКОВ. В ДРЕВНЕМ ПЕРГАМЕ В III ВЕКЕ ДО Н.Э. (ГОСУДАРСТВЕ НА ПОЛУОСТРОВЕ МАЛАЯ АЗИЯ, ПРИДУМАН ЭТОТ МАТЕРИАЛ ДЛЯ ПИСЬМА. НАЗВАН ОН БЫЛ ПЕРГАМЕНТОМ, ПО НАИМЕНОВАНИЮ МЕСТА, ГДЕ БЫЛ ИЗОБРЕТЕН. ЭТОМУ МАТЕРИАЛУ БЫЛА СУЖДЕНА СОВРЕМЕННАЯ СИРИЯ) И ДОЛГАЯ ЖИЗНЬ.

БЕРЕСТА В России писали на бересте деревьев. По свидетельству ученных, берестяные книги возникли на Руси в 9 веке. Для изготовления книг бересту кипятили, соскабливали внутренний слой коры, а затем обрезали по краям, придавая нужную форму. Пройдя такую обработку, береста становилась эластичной и мягкой.

Бумага ИЗОБРЕТАТЕЛЬ БУМАГИ ЦАЙ ЛУНЬ Бумага

ПИСЬМО. • 1. Написанный текст, посылаемый для сообщения чего-нибудь кому- нибудь. • 2. Умение писать. • 3. Система графических знаков для передачи, запечатления речи. (из словаря С.И.Ожегова) • 4. Манера художественного изображения.

Структура письма • 1.Этикетная. Приветствие. (Надо установить контакт) • 2. Основная часть. (Привлечь внимание. Рассказ о своей жизни, какое-либо сообщение, вопросы к собеседнику) • 3. Этикетная. Прощание. • 4. P.S. (постскриптум)

Словарная работа. • АДРЕСАТ – получатель письма. • АДРЕСАНТ – отправитель письма. • ПОСТСКРИПТУМ – приписка к оконченному и подписанному письму.

Виды писем. Дружеское Деловое Поздравительное Любовное Визитная карточка Письмо-просьба Письмо-извинение Благодарственное Письмо-поддержка Письмо- рекомендация Интернет- сообщение

• Привет, Валентинка. Пишу тебе из дома 8 марта сего года. Вот решила тебе написать несколько строк. У нас все как всегда. А как у вас? Скоро у нас будет смотр художественной самодеятельности «Золотой граммофон». В зимние каникулы мы ездили на елку в Кремль. Там мне очень понравилось новогоднее представление. Больше писать нечего. Ну ладно, кончаю тебе писать. Ну, пока. Вика.

Ответьте на вопросы. • Понравилось ли это письмо? • Соответствует ли оно требованиям для письма? • Какие части отсутствуют? • Какие задачи не выполнены? • Какие замечания вы могли бы сделать этому адресанту?

Правила ЧАСТНОГО ПИСЬМА • 1. Сроки ответа.  • 2. Формат письма.  • 3. Конверт.  • 5.  Текст письма. • 7.  Подпись.  • 4.  Адрес • 6.  Дата.  • 8. Обращение к адресату.  • 9. Постскриптум(P.S.).  • 10. Главное содержание.

Стилевые особенности ЧАСТНОГО (ЛИЧНОГО) письма. • 1. Большое количество вопросов. • 2. Предполагаемые ответы. • 3. Убедительность. • 4. Разговорная лексика. • 5. Неполные предложения. • Эпистолярный жанр – это труд души, обращенный к другому человеку. Помните, адресат ждет от вас писем, полных дружеского расположения и участия.

Подумаем и обобщим! • 1. Что нового узнали на уроке? • 2. Какую полезную информацию возьмёте для себя? • 3. Почему люди хранят письма годами? • 4. От кого с большой радостью хотели бы получить письмо? Почему?

ПИСЬМО Госпожа Лингвистика. Он приведет вас к новым открытиям, он ваш друг, наставник, советчик. Дорогие ребята! Этот клад – русский язык. Вам попал самый большой клад, каким только может владеть человек.

Письмо Дорогие ребята! Вам попал самый большой клад, каким только может владеть человек. Этот клад – русский язык. Он приведет вас к новым открытиям, он ваш друг, наставник, советчик. Госпожа Лингвистика.

Домашнее задание • Написать письмо (на выбор): 1)«Науки юношей питают…» 2)«Мой учитель»   Не забудьте о словах: ЗДРАВСТВУЙ (ТЕ) ДО СВИДАНИЯ

СИНКВЕЙН ПИСЬМО ЗАГАДОЧНОЕ, ДОЛГОЖДАННОЕ ПРИТЯГИВАЕТ, УДИВЛЯЕТ, ЛЕЧИТ ИСТОРИЧЕСКАЯ ТАЙНА ЭПИСТОЛЯРНОГО ЖАНРА ИСКУССТВО.

Источники • Бетке Нина Александровна Открытый урок по теме "Как писать письма (особенности эпистолярного жанра)" • Петрова Оксана Леонидовна Урок развития речи на тему "Письмо". 5­й  класс • Семенова Елена Владимировна  Урок развития речи по русскому языку в  7­м классе "Особенности письма как эпистолярного жанра"  Топалова Светлана Ивановна   Урок развития речи по русскому языку  "Письмо – вид письменного общения“ http ://festival.1september.ru • •

Спасибо. Пишите письма, друзья!