Презентация к уроку русского языка по подготовке к ЕГЭ (11 класс)

Урок  русского языка Что русский язык – один из богатейших языков в мире, в этом нет никакого сомнения. В.Г. Белинский

Подготовка  к  ЕГЭ

Разминка Ь Р Т МУДРОСТЬ А Д О С ТЕРПИМОСТЬ

«Третий лишний» Группа 1 1. Сочинитель, допоздна, сумеречно. 2. Протаранить, неточный, ответ. Группа 2 1. Подорожник, обеденный, почему-то. 2. По-настоящему, внизу, небольшой. Группа 3 1. Бережливый, секундомер, темнота. 2. Прочность, высадить, реченька.

«Конструктор»

Анализируем текст (1)Сегодня  весь  день  стояла,  медленно  сгущаясь  в  воздухе,  какая­то мгла. (2)После полудня в ней потонули дальние горы.  (3)На западной части неба всё время держалась темная туча с  резко очерченными краями. (4)Характер ветра был неровный:  то  он  становился  порывистым,  то  спадал  до  полного  штиля.  (5)В  тот  момент,  когда  солнце  скрылось  за  облаками,  края  облаков  были  из  расплавленного  металла.  (6)Прошло  несколько  минут,  и  из­за  тучи  по  желто­зеленому  фону  неба  веером  поднялось  три  пурпурных  луча.  (7)Явление  это  продолжалось  не  более  двух  минут. (Н.Лесков. «Соборяне».) светиться,  как  стали  будто  они  1.      Сколько  составных  глагольных  сказуемых  среди  данных  предложений.  2.  Найдите  предложение,  в  котором  обстоятельство. Укажите его номер.  3.  Среди предложений найдите сложноподчиненное предложение.  Укажите его номер.  4.  Найдите  предложение,  которое  связано  с  предыдущим  при  помощи контекстуальных синонимов.  есть  обособленное

Анализируем текст (1)Раннее  весеннее  утро.  (2)Прохладное  и  росистое.  (3)В  небе  нет  ни  облачка.  (4)Только  на  востоке,  откуда  сейчас  выплывает в огненном зареве солнце, ещё толпятся, бледнея и  тая  с  каждой  минутой,  сизые  предрассветные  тучки.  (5)Весь  безбрежный  степной  простор  кажется  осыпанным  тонкой  золотой  пылью.  (6)В  густой  буйной  траве  там  и  сям  дрожат,  переливаясь  и  вспыхивая  разноцветными  огнями,  брильянты  крупной росы. …(7)Всё блещет, нежится и радостно тянется к  солнцу.  (8)Только  кое­где  в  глубоких  и  узких  балках,  между  крутыми  обрывами,  поросшими  редким  кустарником,  ещё  лежат, напоминая об ушедшей ночи, влажные синеватые тени.  (А.Куприн. «В недрах земли».) 1.  Найдите  односоставное  безличное  предложение.  Укажите  его  номер.  2.  Найдите  предложение,  в  котором  есть  обособленное  определение. Укажите его номер.  3. Найдите сложноподчиненное предложение. Укажите его номер.  4.  Найдите  предложение,  связанное  с  предыдущим  при  помощи  парцелляции.

Анализируем текст (1)Была отличная ночь. (2)Светила луна. (3)Давно я не видел  такой ночи. (4)Две чинары стояли, как две скалы, вокруг них  конусом  легла  черная  непроглядность,  зато  акации,  туя  и  разные  другие  более  мелкие  кусты  и  деревья  светло  серебрились  под  светом  луны  и  шевелились,  журчали,  дышали. (5)От их дыхания воздух был сладок. (6)Его можно  было пить. (7)Я прошел несколько шагов на слабых ногах и,  сев  на  скамейку,  пил  воздух.  (8)Ну  и  ночь!  (Ю.Трифонов.  «Предварительные итоги».) 1.  Найдите  односоставное  безличное  предложение.  Укажите  его  номер.  2.  Найдите  предложение,  в  котором  есть  обособленное  обстоятельство. Укажите его номер.  3.  Найдите  предложение  с  сочинительной  и  бессоюзной  связью.  Укажите его номер.  4.  Найдите  предложение,  которое  связано  с  предыдущим  при  помощи притяжательного местоимения. Укажите его номер.

Блиц ­ опрос Тропы 1 Фигуры речи 1 2 2 3 3 4 4

Тропы 1 А сама-то величава – Выступает будто пава. (А.С.Пушкин)

Тропы 2 И солнце греется на льдине. (Б. Пастернак)

Тропы 3 Рассвет рукой прохлады росной Сшибает яблоки зари. (С.Есенин)

Тропы 4 И слышно было до рассвета, Как ликовал француз. (М.Ю.Лермонтов)

Фигуры речи 1 Белеет парус одинокий В тумане моря голубом. (М.Ю. Лермонтов)

Фигуры речи 2 Мне бы хотелось знать, отчего я титулярный советник? Почему именно титулярный советник? (Н.В. Гоголь)

Фигуры речи 3 Каждый день, каждый час, каждую секунду думаю о тебе.

Фигуры речи 4 «Там видно будет», - отвечает Корней. И молча лезет на козлы. И.Бунин

«Капитаны, капитаны…» степень  человека,  (1)Наш  язык  –  это  основная  часть  нашего  общего  поведения  в  жизни.  (2)И  по  тому,  как  человек  говорит,  мы  сразу  и  легко  можем  судить  о  том,  с  кем мы имеем дело: мы можем определить степень  интеллигентности  его  психологической  уравновешенности,  степень  его  возможной  «закомплексованности».  (3)Учиться  хорошей,  спокойной,  интеллигентной  речи  надо  долго и внимательно – прислушиваясь, запоминая,  читая  и  изучая.  (4)Но  хоть  трудно  –  это  надо.  (5)Наша речь – важнейшая часть не только нашего  поведения,  но  и  нашей  личности,  наших  душ,  нашей  способности  не  поддаваться  влияниям  среды. (Д.С.Лихачев) №1. Найти прилагательное в превосходной степени.  №2. Найдите частицы.  №3.  Из  предложения  2  выпишите  относительное  местоимение.

Рефлексия «Заверши тезис» Сегодня на уроке я узнал(а) … Самым интересным для меня было … Для себя я возьму …

Домашнее задание: Выполнить вариант № 4  КИМов.