Презентация к выступлению Здоровьесберегающие технологии

Здоровьесберега технологии ющие

Как Вы считаете, что является наиболее значимым из предложенного списка? • Деньги • Здоровье • Знания и умения • Положительные оценки учеников.

Результаты : 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 дети родители учителя администр. здоровье знания деньги оценки

факты: Каждый пятый школьник оканчивает школу с хроническим заболеванием или инвалидностью.

Гипотеза: отрицательное влияние внутришкольной среды и прежде всего учебных перегрузок: в начальной школе составляет 12% старших классах несколько больше 20 %

Здоровых детей: • В 1 классе примерно 70% • Среди выпускников 10%

В чём причины: 1. Перегрузки в процессе обучения. 2. Нехватка двигательной активности. 3.Несоответствие материально- технической базы школы санитарно-гигиеническим требованиям,( например столы, стулья в классе должны быть разной величины….) 4. Питание школьников,

Здоровьесберегающие технологии это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

Сущность здоровьесберегающего урока • обеспечивает ребёнку и учителю сохранение и увеличение их жизненных сил от начала и до конца урока, • позволяет использовать полученные умения самостоятельно во внеурочной деятельности и в дальнейшей жизни .

Принципы здоровьесберегающего урока, направлены на укрепление физиологического и психологического здоровья • принцип двигательной активности; • принцип оздоровительного режима; • принцип формирования правильной осанки и навыков рационального дыхания; • принцип реализации эффективного закаливания; • принцип психологической комфортности; • принцип опоры на индивидуальные особенности и способности ребёнка (учёт ведущего темперамента);

Для реализации данных принципов выбраны и систематизированы педагогические методы и приёмы обучения. Современные   здоровьесберегаю щие технологии

Технологии сохранения и стимулирования здоровья • Витаминизация и аромотерапия  • Динамические паузы • Подвижные и спортивные игры • Релаксация • Гимнастика пальчиковая • Гимнастика для глаз- самокоррекция • Гимнастика дыхательная • Гимнастика бодрящая • Организация работы в режиме смены позы

Физкультминутки- динамические паузы • гимнастика для улучшения мозгового кровообращения, • для снятия утомления плечевого пояса и рук, • для снятия напряжения с мышц туловища; • Гимнастика пальчиковая; • Гимнастика бодрящая

Гимнастика дыхательная использую во время контрольной или самостоятельной работы успокаивающее дыхание: Вдох выдох пауза 4 с - 5с - 2с 4 с - 4 с - 2с 4 с - 6с – 2с  мобилизующее дыхание: Вдох выдох пауза 4с - 2с - 4с 4с - 5с - 2с 4с - 6с - 2с

Расстановка мебели • Парты (столы) нужно размещать в 3 колонны так, чтобы свет падал с левой стороны. • не менее 2 раз в год школьников, сидящих в 1 и на 3 рядах, надо менять местами: те, кто вначале сидел в третьем ряду, затем должны быть пересажены в первый, и наоборот. • Недопустимо использовать 5 рядов так как дети, сидящие в крайних рядах, имеют плохой угол зрения по отношению к доске и вынуждены поворачивать корпус тела. • Впереди ряда ставятся более низкие парты, по мере удаления – более высокие. • Проходы между партами должны составлять 70 см, а между партами и стеной – от 50 до 70. Расстояние от доски до первого ряда столов – 2м, а до последнего – 8м. • надо обязательно рассаживать учеников, учитывая не только их рост, но и состояние здоровья.

Коррекционные технологии     • Использование новых форм организации уроков • Арттерапия –коррекция через творчество • Технологии музыкального воздействия • Сказкотерапия • Технологии воздействия цветом - цветотерапия • Психогимнастика • Комфортное начало и окончание урока • Личный пример учителя.

“У меня всё получится! Я справлюсь! Мне всё по Эмоциональный климат урока во силам!” многом зависит от доброжелательного тона учителя, Постоянная серьезность – признак психологического нездоровья. Улыбка, искренний смех ученика на уроке стоит – с позиций здоровьесбережения – не менее физкультминутки. Это мощный противовес состоянию утомления.

учительство, как профессиональная группа, отличается крайне низкими показателями физического и психического здоровья. Эти показатели снижаются по мере увеличения стажа работы в школе. Факты: Здоровье самого учителя Для учителей со стажем работы в школе 15 – 20 лет характерны “педагогические кризы”, “истощение”, “сгорание”.  У трети учителей показатель степени социальной адаптации нередко ниже, чем у больных неврозами.

Один из рецептов возвращения к ЗОЖ – УЛЫБКА 1. Она поднимает настроение, даже если первоначально вызвана искусственно. 2.Улыбка располагает к нам окружающих, вызывает ответные положительные эмоции учеников. 3.Заметно подтягивает мышцы лица, позволяет выглядеть молодо и мило.

Будьте здоровы!!! “Здоровье не всё, но всё без здоровья – ничто”. СОКРАТ