Презентация «Межличностные конфликты среди подростков и пути их преодоления»

Педсоветы
pptx
26.12.2018

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Добавить материал

Межличностный конфликт подростков-это когда подростки с различными взглядами,чертами характера совсем не могут ладить друг с другом, в корне различаются их взгляды и цели.Возникновение межличностного конфликта рассматривают обычно как симптом неблагоприятных отношений. За последние годы резко изменилась ситуация развития детства. Напряженные социальная, экономическая, демографическая и экологическая ситуации обуславливают нарастание негативных тенденций в становлении личности подрастающего поколения. Среди них особую тревогу вызывают прогрессирующая отчужденность, повышенная тревожность, духовная дезориентированность детей, возрастание их жестокости, агрессивности, потенциальной конфликтности. Причины конфликтов в подростковом возрасте имеют как правило объективный характер, а значит, конфликты между подростками в процесса развития неизбежны.

мо конфликты.pptx

«МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ КОНФЛИКТЫ СРЕДИ ПОДРОСТКОВ И ПУТИ ИХ ПРЕОДОЛЕНИЯ» Подготовила: воспитатель МКОУ «Чермозская КШИ», Гладких Мария Павловна

Конфликт (от лат. conflictus – ссора, столкновение, спор)

Межличностный конфликт подростков и цели. это когда подростки с различными взглядами, чертами характера совсем не могут ладить друг с другом, в корне различаются их взгляды

ПРОТИВОРЕЧИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ:  наличие возрастных сензитивных периодов, ведущих к изменению поведения, реакций на происходящее;  психологические, индивидуальные особенности личности учащегося;  неудовлетворенность материала; формами подачи  непонимание действий педагога

КЛАССИФИКАЦИЯ ПРИЧИН КОНФЛИКТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ:  конфликты, вызванные объективными причинами: социально условиями экономическим педагогической деятельности (средовой, этнический аспект); положением педагогов,  конфликты, связанные с поведением участников учебно воспитательного процесса;  конфликты в области межличностных отношений, которые связаны со спецификой межличностных отношений в школьном социуме, обусловлены психологическими особенностями каждого участника учебновоспитательного процесса

4 группа

ТЕПМЕРАМЕНТ УЧАЩИХСЯ 4 ГРУППЫ 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Холерики Сангвиники Меланхолики

СТЕПЕНЬ АГРЕССИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ 4 ГРУППЫ 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%

КОНФЛИКТНАЯ ЛИЧНОСТЬ 4группа 50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Споры и конфликты-как воздух Тактичны и миролюбивы

РЕКОМЕНДАЦИИ В РАБОТЕ С ПОДРОСТКАМИ:  Создание атмосферы взаимного доверия и уважения  Хвалить за успехи и прочее.  Упражнениями, ведущими к взаимопониманию  Развитие чувства самоуважения  Разговоры о чуткости  Учить умению видеть правомерность

СТРАТЕГИИ ПОВЕДЕНИЯ:  Уход от разрешения конфликта  Сглаживание  Компромисс  Эскалация  Силовой вариант подавления конфликта

ПРИЕМЫ РАЗРЕШЕНИЯ КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ:  В решении проблемы учитывать нужды каждого  Использовать творческий подход к решению проблемы  Оценивать совершенный поступок, а не личность ребенка;  Высказывать свое мнение так, чтобы быть услышанным;  Нейтрализовать борьбу за власть;  Учить воспитанников управлять эмоциями;  Формировать готовность к самостоятельному разрешению конфликта;  Вырабатывать альтернативы

ВОСПИТАТЕЛЬ ДОЛЖЕН:  Вмешаться в конфликт  Оценить обстановку  Оказать помощь пострадавшему;  Сообщить виновнику если его вина не подлежит сомнению  Избавиться от зрителей  Успокоить участников конфликта  Разрешить конфликт: когда дети успокоятся,  Сделать выводы  Позаботиться о поддержке

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Посмотрите также