Презентация на городском совещании учителей "Использование ЦОРов" на уроках истории и МХК

Роль компьютеров в образовательном процессе многообразна: (слайд 2)

►   помощь учащимся в эффективном усвоении информации, её систематизации;

►   -  предоставление ученику максимально возможной свободы в определении способов и темпов усвоения программного материала;

►   -  содействие становлению объёмных и ярких представлений;

►   -  моделирование социальных процессов;

►   -  компьютер помогает интенсифицировать процесс обучения, индивидуализировать его, повысить мотивацию к изучению предмета, снять эмоциональную напряжённость в процессе работы, предоставляя учащимся помощь в виде консультации или предложенных вариантов выбора ответа.

►   Хочу поделиться своим опытом использования ИКТ на уроках истории: (слайд 3)

►   · во-первых, это привлечение мультимедийнных презентаций подготовленных как учителем, так и учащимися;

►   · во-вторых, использование на уроках готовых учебно-методических комплексов, соответствующих учебным программам и образовательным стандартам. .

Слайд   5-8    

 Готовые компьютерные программы по истории и обществознанию:  компьютерный учебник «История России. XX век» (КЛИО-СОФТ),  задачник «История древнего мира. Загадки Сфинкса», компьютерные программы по всеобщей истории, по истории Великой Отечественной войны, энциклопедию по истории России.

►       Остановлюсь подробнее на последнем "моменте". В 9  и 11 классах в курсе изучения "История России 20 век"(Слайд 5)  мною привлекается компьютерный учебник с одноименным названием. Этот учебник дает возможность наглядно представить изучаемый материал. Кроме того, здесь имеется обширный лекционный материал, а также множество удобных, интересных и полезных схем и диаграмм. Необходимо также отметить богатый документальный подбор – это и исторические документы, и кадры документальной хроники. Вызывает интерес у учащихся и справочный материал, содержащий информацию, как по терминологии, так и по историческим личностям.

►       В данном электронном учебнике имеются тестовые задания, которые позволяют повысить уровень усвоения знаний, стимулируют познавательную активность учащихся, способствуют формированию у них реальной оценки собственных знаний.

►   При подготовке к ЕГЭ использую диск «История России. 9-11 классы», который содержит краткий курс по истории России с древнейших времен до наших дней; схемы, таблицы;  словарь терминов и тесты.

►       При изучении в 9 классе тем, посвященных Великой Отечественной войне, использую также диски "От Кремля до Рейхстага" и «Война на Ставрополье».Этот диск содержит фото и документы, наглядно иллюстрирующие ход войны.  Последний диск нам был подарен заведующей Ставропольским краевым архивом в 2010годую (слайд 8)

►       В курсе истории России в 6-8 классах мною привлекается "Энциклопедия истории России 862-1917". На этом компакт-диске имеется интересный документальный видеоматериал, о российских правителях начиная с Рюрика и заканчивая последним царем из династии Романовых. Учащиеся лучше усваивают исторический процесс, знакомясь с родословной князей и царей. В данной энциклопедии имеются также анимационные карты, дающие более полное представление о ходе битв, походов, сражений. 

►        В 5-8 классах на уроках истории зарубежных стран использую электронные пособия "Всеобщая история". Они позволяют учащимся ознакомиться с работами историков, сопоставить их со сведениями из исторических источников, самостоятельно составить необходимые схемы, таблицы, рассказы. Раздел электронных пособий "Слушаем, запоминаем" помогает отобрать и использовать при подготовке и проведении урока тот материал, который необходим для достижения конкретных учебных целей.

►        В последнее время мною активно привлекаются материалы с сайта "Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов". На этом сайте представлен богатейший материал, который очень удобно использовать на уроках истории и обществознания, а также на любых других предметах.

►   При изучении темы «Культура» мною активно используется электронное пособие «Культурология» (слайд 17), которое содержит очень большой наглядный материал по архитектуре, живописи, литературе и музыкальные произведения, начиная с первобытных времен.

►        Использование электронных пособий позволяет существенно повысить наглядность изложения материала и привлечь внимание учащихся к изучаемой теме. Урок становится более интересным, если учебный материал представлен на экране – в красках и со звуком. В этом случае процесс обучения делается более эффективным, поскольку активизируются все формы чувственного восприятия.

Сайты общего назначения (слайд 13)

►    Библиотеки

►   Использование ресурсов электронных библиотек во многом решает проблему дефицита специальной литературы и источников, позволяет учителям и учащимся существенно расширить круг привлекаемой к занятиям литературы. В электронной библиотеке исторического факультета МГУ (http://www.hist.msu.ru/ER) выставлено более  130 текстов документов по отечественной и всеобщей истории, которые широко используются в историческом образовании.

Сайты ВУЗов (слайд 14)

►   На сайте исторического факультета МГУ (http://www.hist.msu.ru/) предоставлена информация о факультетах и кафедрах, учебных курсах и исследовательских направлениях. Здесь находится несколько страниц научных центров и ассоциаций.

►   На сайте исторического факультета Ярославского государственного педагогического университета (http://www.history.yar.ru) отражена библиография, представлены тексты источников, ряда книг, лекционные курсы и методические пособия.

►    

Музеи России (слайд 17)

►   Точкой входа» на сайты многих музеев может стать портал Музеи России (http://www.museum.ru). Сейчас это наиболее полный каталог 3000 отечественных музеев (около 1500 из них – музеи исторической тематики) с подробным описанием, иллюстрациями и удобным механизмом поиска.

►   Периодические издания (Слайд 19)

Особое место в Интернете занимают сайты периодических изданий. Использование этих ресурсов позволяет существенно сэкономить на подписке и обратиться к старым изданиям. В качестве примера можно привести сервер Объединения педагогических изданий «Первое сентября», существующий с 1997 г. Здесь, помимо свежего номера газеты регулярно публикуются материалы её предметных приложений, в частности – «История» (http://his.1september.ru)

Читатели журнала «Родина» (http://www.istrodina.com) могут заказать на сайте электронные версии интересующих материалов.

Слайд 23

►   Для учителя Интернет, кроме того,  является универсальным средством для самообразования и распространения опыта работы. Прежде всего, этому способствует Всероссийский Интернет - фестиваль «Открытый урок», организованный издательством «1 сентября».

►   Этот фестиваль позволяет не только распространять опыт своей работы, но и знакомиться с методическими наработками коллег из различных точек России. 

Практика показала, что Использование ИКТ и ЦОРов приводит к целому ряду важных последствий:

►   - резко возрастает уровень использования наглядности на уроке;

►   - повышается производительность труда учителя и учащихся на уроке;

►   - устанавливаются межпредметные связи;

►   - появляется возможность организации проектной деятельности учащихся по созданию учебных программ под руководством преподавателей информатики и истории;

►   - повышается уровень знаний учащихся;

►   изменяются к лучшему взаимоотношения учителя с учениками, далёкими от истории, но увлечёнными ПК; эти учащиеся начинают видеть в преподавателе «родственную душу»;

►   - изменяется, особенно у учащихся среднего звена, отношение к ПК как к дорогой, увлекательной  игрушке. Ребята начинают воспринимать его в качестве универсального инструмента для работы в любой сфере человеческой деятельности.

Скачано с www.znanio.ru