Презентация на тему "Формирование экологической культуры"

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ I КАТЕГОРИИ МКОУ ШАХОВСКОЙ ОШ ЗЕМСКОВОЙ  ОЛЬГИ АЛЕКСАНДРОВНЫ

а она кладовая со всеми сокровищами жизни. Рыбе нужна вода, птицам нужен воздух, Мы – хозяева нашей природы, животным – лес, степи, горы, а человеку нужна родина. И охранять природу – значит М.М. Пришвин охранять Родину!

Формирование экологической культуры младших школьников через урочную и внеурочную деятельность

Актуальность Экологическое воспитание – чрезвычайно проблема настоящего времени: только экологическое мировоззрение, экологическая культура ныне людей могут вывести планету и человечество катастрофического состояния, в котором мы темы актуальная живущих из того сейчас пребываем. личностного возраст – человека, Экологическое воспитание значимо и с позиций развития ребёнка, так как младший школьный это начальный этап формирования личности его ценностной ориентации. Именно, в этот период закладываются

Цель: создание условий для формирования экологической культуры младших школьников, правильного отношения к природе, к себе и к другим людям через организацию урочной и внеурочной деятельности

В федеральном государственном стандарте дается определение экологического воспитания. Экологическое воспитание – воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде. Экологическое воспитание:  Развитие интереса к прир оде, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;  ценностное отношение к природе и всем формам жизни;  элементарный опыт природоохранительной деятельности;  бережное отношение к растениям и животным.

Проявляет интерес  к объектам  природы, условиям  жизни, пытается их  анализировать Наличие  экологических  знаний и навыков и  потребности в их  расширении Эмоциональные  реакции на явления  окружающего мира ­  способность к  состраданию людям,  животным, растениям Готовность  ребёнка  участвовать в  экологически  ориентированной  деятельности Выполнение  экологических  правил поведения  в окружающей  среде становится  нормой жизни Модель экологически  развитой личности Заботливое  отношение к  животному и  растительному  миру Способность к  самоконтролю,  осознанию  необходимости  соотносить свои действия  с последствиями их для  окружающих людей,  природы, себя Проявление  эстетических чувств,  умения и  потребности видеть  и понимать  прекрасное

Направления 1. Познавательное работы: направление; 2. Познавательно- развлекательное; 3. Практическое; 4. Исследовательское.

Формы работы Наблюдение объектов живой и неживой природы  экскурсии в природу;  беседы, доклады, сообщения;  экологические игры; праздники

Возможности уроков русского языка, литературного чтения, математики • Анализ литературных произведений • Подбор текстов для диктантов, изложений, сочинений • Решение экологических задач • Интегрированные

На занятиях нашего экологического кружка  мы проводим большую работу. Для этого знакомимся с работой таких  организаций, как: «Гринпис»,  «Фонд охраны дикой природы»и др… Принимаем участие в таких акциях, как: «Покормите птиц зимой», «Укрась школьный  двор», «Посади дерево», «Скворечник»,  «Чистый родник».