Презентация на тему: "Формирование положительной мотивации обучающихся на уроках русского языка и литературы"

Надоела ваша ходите. школа! Сами туда

В таком настроении я нахожусь в школе 6-8 часов Государство требует от школы  выпускника, соответствующего критериям  творческой, социально­ориентированной  личности, которая имеет способности к  самопознанию, самооценке, непрерывному  личностному и профессиональному  совершенствованию.

ФГОС: новый образовательный результат Миссия школы – воспитание гражданина России:  высоконравственного, творческого, компетентного, успешного, осознающего ответственность за настоящее и  будущее своей страны, Отвечающего требованиям информационного общества, инновационной экономики,  задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и  уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества  РЕЗУЛЬТАТЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Предметные   •опыт получения,  преобразования и  применения  предметных знаний •система знаний –  основа научной  картины мира Метапредметные •универсальные учебные  действия  (познавательные,  регулятивные и  коммуникативные) ­   основа умения учиться •межпредметные понятия  Личностные  •ценностно­смысловые  установки личностной  позиции, •соц. компетентности,  •основы российской  гражданской идентичности,  •саморазвитие,  •мотивация

КАКИЕ ДОКУМЕНТЫ СОСТАВЛЯЮТ ФГОС? ФГОС – это совокупность требований к СТРУКТУРЕ РЕЗУЛЬТАТАМ УСЛОВИЯМреализации основной образовательной программы ВЕДОМСТВЕННЫЕ ДОКУМЕНТЫ                      (конкретизируют,  дополняют, регламентируют, создают правовую основу ФГОС) БОП    когда, что и  сколько  изучать Фундаментал ьное ядро  что  знать к окончанию  школы Примерные рабочие  программы по  предметам                  что  должно быть изучено Модель  оценки       как оценивать  результат Программа  развития УУД    чему должны научиться  на всех предметах Программа духовно­нравственного развития  и воспитания какие ценности вырастит в себе ребенок Федеральны й перечень  учебников  какими книгами  пользоваться Требования к  кадрам, финансам,  оборудованию и и т.д.

Формирование положительной мотивации обучающихся на уроках русского языка и литературы через использование методов и приемов педагогических технологий 5 класс

Уровни мотивации

Мотивы

А для этого необходимо решать следующие  задачи: •Формирование положительной мотивации к  учебно­познавательной деятельности при  изучении предметов гуманитарного цикла. •Формирование толерантности в учебных  взаимодействиях. •Развитие коммуникативной компетенции у  обучащихся. •Создание благоприятного психологического  климата в учебном коллективе.

Этому способствует использование: •разнообразных форм и методов работы на  уроках; •возможности каждому ученику выступить  активным участником образовательного  процесса; •дифференцированного и индивидуального  подходов в обучении детей; •приемов развития коммуникабельных  навыков, умения работать в сотрудничестве  со сверстниками и самостоятельно.

Связь с жизнью

В.п. = Р. п. В.п. = И.п.

девочки (И. п.) ёлки (И. п.) девочек (В. п.) ёлок (Р. девочек (Р. п) ёлки (В. п.) п.)

кукол (Р. п.) кукол (В. п.)

Игра « Четвертый лишний» • В каждом ряду из четырех элементов нужно  назвать лишний – тот, у которого нет  качества, характерного для всех остальных.  Участник должен пояснить ответ. • крик, кричать, квакать, кукарекать (имя  существительное) • золото, ураган, молоко, болото (не содержит  полногласных сочетаний) • лебедь, воробей, ворона, попугай  (остальные мужского рода)

Тема самообразования Грозн ых Л.С чтения, 2011г)  педагогические  (Городские  образования  на второй ступени  •Внедрение  ФГОС

Диагностические работы муниципального уровня и итоги 1 четверти (качество ) •58 %5 а класс 5б класс •40 % 5а класс итоги 1 четверти 5б класс итоги 1 четверти

Кто развивается, тот интересен каждую минуту. В.Г.Белинский Достижения учителя русского языка и литературы с 2010-2013 уч.годы

– 1, 3место – 1) человек, 1 место – 1, 2место г. Пермь (всего – 13 филологический чемпионат •Молодежный человек) в отдельных номинациях - 1 треугольник» (победители •Конкурс «Военный •2011год – II и Ш место. •2009 год – III место, Урала» интеллектуалы Среднего •Фестиваль «Юные уровень Муниципальный по русскому языку (14 человек) •Олимпиада по основам наук УрФО уровень Областной классов ГО Верхняя Пышма; •2011 г. - 1 м в школе среди 8 •«Русский медвежонок» русскому языку) УрФО ( призер по •Олимпиада по основам наук •3м в ГО В. Пышма •2м в ГО В.Пышма, 10 м –в РФ степени) РФ (диплом победителя 3 •2011г. - 1м в ГО В. Пышма, 5 м – в чемпионат» •«Молодежный филологический чемпионат г. Пермь •Молодежный филологический всероссийский уровени Международный и

Распространение передового педагогического опыта учителя Международ Областн ые конференции конфере нции Открытые педчтения уроки, ные : Дни русской словесности Всероссийская конференция «Литература сегодня: знаковые фигуры, жанры, символические образы» Мастер – класс в рамках педчтений – 2011на муниципальном уровне «Формирование положительной мотивации обучаемых в рамках ФГОС нового поколения» Областной семинар «Наша новая школа: качество и результаты образования и ФГОС нового поколения» через Победитель областного конкурса: «Противодейст вие коррупции образование» Победитель седьмого областного фестиваля творчества специалистов системы образования

Публикац ии Публикац ии Статья на тему : «Опыт  работы школьного  МО»Фестиваль «Открытый  урок» Статьи на тему : «Чтобы  жить честно…»,  «Антитеза как основное  средство художественного  изображения в  произведении»Фестиваль  «Открытый урок» Статья на тему:  «Индивидуализация и  дифференциация учебно­ воспитательного процесса­ необходимое условие  успеваемости всех учащихся» Фестиваль «Открытый урок» Предоставление педагогического  опыта в рамках номинации  «Организация досуга и  внеклассной деятельности» Всероссийский интернет – конкурс  педагогического творчества

Имеет право учить тот, кто сам учится 206431;2010 г., УрГПУ, по программе «Литература сегодня: звуковые фигуры, жанры, символические образы», 72 часа; -2011г., Институт государственного управления и предпринимательства ФГАОУ ВПО «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н.Ельцина» по программе «Управление государственным и муниципальным образовательным учреждением»,1002часа, диплом ПП-1 № 2013 г., ГАОУ ДПО СО «ИРО», по образовательной программе «Федеральный государтвенный образовательный стандарт общего образования: идеология, содержание, технологии введения» Вариативный модуль для педагогов основной школы, 120 часов 2011г., УРАО «Уральское отделение» по программе «Современные образовательные технологии как основа успешной реализации Федерального государственного образовательного стандарта», 8 часов; - 2011 г., АНО «Центр развития молодежи», по программе «Стандарты второго поколения: что должен знать, уметь и понимать педагог», 36 часов; -

коммуникативные ууд

познавательные ууд

Мотивация – один из факторов успешного обучения  учащихся на уроках русского языка и литературы. Снижение положительной мотивации учащихся ведет  к снижению успешности и эффективности обучения. Развитие мотивов, связанных с содержанием и  процессом учения, позволяет повысить  результативность обучения по всем  общеобразовательным предметам, в том числе и по  русскому языку. Использование в учебной деятельности методов и  приемов современных педагогических технологий  формирует положительную мотивацию детей,  способствует развитию основных мыслительных  операций, коммуникативной компетенции,  творческой активной личности.

УУД учащихся 5-х классов 90 84 77 69 38 39 62 38 27 66 67 49 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 5а 5б россия

личностные ууд

регулятивные ууд

регулятивные ууд