Презентация на тему"Трудовое воспитание в школе, как основа социализации воспитаников с ограниченными возможностями здоровья"

«Трудовое воспитание в школе, как основа социализации воспитанников с ограниченными возможностями здоровья»

«Если ребёнок вложил частицу своей души в труд для людей и нашел в этом труде личную радость, он уже не сможет стать злым, недобрым человеком»  В.А. Сухомлински й

Важные качества всесторонне развитой, творческой личности:  ответственность;  трудолюбие;  работоспособность;  коммуникабельность;  толерантность;  стрессоустойчивость;  личность, легко адаптирующуюся к окружающей среде, умеющую рационально организовывать и использовать свой потенциал.

Трудолюбие определяется наличием следующих элементов:  мотивация к трудовой деятельности;  сознательное осуществление трудовой деятельности как блага для себя и общества;  наличие трудовых умений и навыков;  сильную волю, необходимую для преодоления сложностей, возникающих в процессе трудовой деятельности.

Трудовое воспитание в школе предполагает следующие задачи:  Формирование у школьников позитивной установки по отношению к труду, и восприятие труда как одной из высших ценностей в жизни;  Воспитание трудолюбия, чувства долга и ответственности, целеустремлённости и предприимчивости, честности;  Развитие потребности в творческом труде и стремления реализовывать свои знания на практике;  Формирование основ умственного и физического труда;  Вооружение школьников разнообразными умениями и навыками.

Принципы трудового воспитания:  дифференцированное образование мотивов трудовой деятельности;  планирование трудовой деятельности на основе относительно стабильных образцов;  комментирование деятельности;  расчленение комплексных задач с учетом индивидуальных показателей умственной недостаточности;  систематическое развитие навыков самоконтроля.

«Совместное трудовое усилие, работа в коллективе, трудовая помощь людей и постоянная их взаимная трудовая зависимость только и могут создать правильное отношение человека друг к другу» А.С. Макаренко

 чувство ответственности и понимания других людей; В результате работа в начальном звене по социализации помогает ребенку приобрести:  четкие представления о нормах и правилах, существующих в обществе;  приобщение к общественным ценностям: добру, красоте, здоровью, счастью как условию духовно- нравственного развития человека;  умение увидеть ценность каждого и всего живущего и растущего на Земле.

Основными задачами поставленными на уроках являются:  дача ученикам знаний, умений и навыков по общеобразовательным предметам и по труду;  воспитание у них положительных личностных качеств (честность, правдивость, доброжелательность к окружающим, любовь и уважение к труду);  коррекция имеющиеся у них дефектов и таким образом подготовка их к социальной адаптации, к жизни среди нормальных людей.

«Трудовое воспитание содержит богатые коррекционные возможности, так как в процессе любой трудовой деятельности у умственно отсталых детей формируются такие качества, как готовность к труду, добросовестное отношение к нему, развивается интерес к профессии, настойчивость, трудолюбие» В.М. Мозговой