Презентация научно-исследовательской работы "Шум его влияние на человека"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Гимназия № 5»            НАУЧНО - ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА «Шум и его влияние на организм человека» Работу выполнил: учащийся 6 «Б» класса Малахов Николай Руководитель:     Колесова Н.С. Балашиха 2018

Находясь в школе, я стал замечать, что к концу перемены я устаю. Меня заинтересовал вопрос, как «школьный шум» влияет на работоспособность и здоровье школьников.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ Цель исследования: выявить уровень шумового загрязнения в гимназии, его влияния на работоспособность учащихся и учителей. Задачи: - исследовать каким образом звуки попадают в наши уши, провести опыты и узнать, как звуки передаются на расстоянии; - сбор и анализ сведений о шуме, о влиянии его на организм человека, о борьбе с шумом; - проведение исследовательских практических работ по определению очагов наибольшего шумового загрязнения в здании гимназии; - разработать и распространить памятки для учащихся о вреде «школьного шума»; - проведение анализа результатов исследований. Гипотеза : Если снизить уровень шумового загрязнения в здании гимназии, то можно повысить работоспособность учащихся и сохранить здоровье до окончания обучения в ее стенах.       

ЧТО ТАКОЕ ШУМ это неприятный и нежелательный звук, мешающий восприятию полезных сигналов, оказывающий раздражающее или вредное воздействие на организм человека, снижающий его работоспособность.  Шум измеряется специальными приборами – шумометрами.  Уровень шума измеряется в единицах – децибелах (дБ).  Уровень шума в 20-30 дБ практически безвреден для человека.  При уровне шума 60-90 дБ возникают неприятные ощущения.  Уровень интенсивности шума на уроках находится преимущественно в пределах от 50 до 80 дБ.  Звук в 120-130 дБ уже вызывает у человека болевое ощущение

КАКИМ ОБРАЗОМ МЫ СЛЫШИМ ЗВУКИ Звуковые колебания проходят по слуховому каналу. Они ударяют по барабанной перепонке. В среднем ухе колебания усиливаются и передаются во внутреннее ухо, там они преобразуются в электрические сигналы. По нервам эти сигналы попадают в мозг, который сообщает, что именно мы слышим в настоящий момент. Наша школа страдает от шумового загрязнения. Я проделал опыт и убедился, что звуки движутся в воздухе.

Опыт №1. Как распространяется звук. УДАРЯЯ ПО НАТЯНУТОЙ ПЛЁНКЕ, МЫ ВЫЗВАЛИ СОТРЯСЕНИЕ МАЛЕНЬКИХ ЧАСТИЦ ВОЗДУХА. ЗВУКОВЫЕ КОЛЕБАНИЯ ПРОХОДЯТ ЧЕРЕЗ ВСЮ БУТЫЛКУ И ГАСЯТ ПЛАМЯ.

КАКИМ ОБРАЗОМ МЫ ПРОИЗВОДИМ ЗВУКИ Если приложить два пальца к передней части горла, прямо под подбородком,, то почувствуешь вибрацию связок. Когда воздух из лёгких проходит через горло, голосовые связки начинают вибрировать. Так рождается звук голоса. Я решил провести опыт и узнать, как голосовые связки производят звук.

Опыт №2. Как появляется звук. МЫШЦЫ В ГОРЛЕ РАСТЯГИВАЮТ ГОЛОСОВЫЕ СВЯЗКИ, КАК МЫ РАСТЯГИВАЕМ ГОРЛОВИНУ ШАРИКА. КОГДА МЫШЦЫ РАССЛАБЛЕНЫ (КАК ШАРИК, В ГОРЛОВИНУ КОТОРОГО ВСТАВЛЕНА ТРУБОЧКА), ОНИ НЕ ВИБРИРУЮТ, ПОЭТОМУ И НЕ ПРОИЗВОДЯТ ЗВУКА.

Для того, чтобы узнать мнения самих учащихся о вреде «школьного шума» мной была разработана анкета и проведён опрос, в которых приняли участие ученики 6б класса нашей гимназии.

РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ Можно ли шум считать невидимым убийцей? Где в школе повышено шумовое загрязнение? не знаю; 11% нет; 15% дa; 74% 1 этаж; 10% столовая; 31% 2 этаж; 21% 3 этаж; 3% спортзал; 34%

РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ Считаете ли Вы шум причиной рассеянности на уроках? Что мешает Вам сосредоточиться? да нет 4% 96% шум за окном шум в коридоре шум в классе мобильные телефоны 4% 4% 4% 89%

ИССЛЕДОВАНИЕ ШУМОВЫХ ЗАГРЯЗНЕНИЙ ШКОЛЫ  «Школьный шум» отрицательно влияет на работоспособность учеников, отвлекает внимание и становиться причиной многих нервных расстройств. От чрезмерного уровня шума усиливается состояние дискомфорта.  Уровень шума в школе повышается на переменах: бегают дети, раздается громкий смех, крики. В результате к концу дня ученики чувствуют себя совершенно усталыми.

ХОД ИССЛЕДОВАНИЯ Для выявления очагов «шумового загрязнения» использовали прибор 3ena iLab V9.0 , который помог нам выявить самые загрязнённые места в школе

ХОД ИССЛЕДОВАНИЯ детском саду «Заряночка» и в рекреации КДЦ исследование проводилось на переменах в рекреации первого и второго этажей, столовой, спортзале, в кабинете № 21,

ДИАГРАММА ЗАМЕРА УРОВНЯ ШУМА В КЛАССЕ Кабинет №21, уровень шума составил от 58 дБ до 63 дБ

ДИАГРАММА ЗАМЕРА УРОВНЯ ШУМА В РЕКРЕАЦИИ 1 ЭТАЖА Уровень шума составил от 59 дБ до 71 дБ

ДИАГРАММА ЗАМЕРА УРОВНЯ ШУМА В СПОРТЗАЛЕ Уровень шума составил от 72 дБ до 78 дБ

ДИАГРАММА ЗАМЕРА УРОВНЯ ШУМА В ДЕТСКОМ САДУ ГРУППА №6 Уровень шума составил от 57 дБ до 65 дБ

ДИАГРАММА ЗАМЕРА УРОВНЯ ШУМА В РЕКРЕАЦИИ КДЦ Уровень шума составил от 71 дБ до 77 дБ

ВЫВОДЫ:  Детские образовательные учреждения страдают от « шума». Уровень шума во время перерывов между занятиями: в гимназии, в детском саду и КДЦ отличается незначительно. Так как уровень шума зависит от активности поведения детей. Наша задача – обезопасить себя и окружающих от такого небезопасного шума, ведь он сказывается отрицательно на самочувствии педагогов, и нас – учеников (воспитанников), способствует быстрому утомлению.  В связи с этим были разработаны и распространены памятки для учащихся о вреде «школьного шума».  Наше здоровье – в наших руках!

ПАМЯТКА «ОСТОРОЖНО, ШУМ» Взрослый и ребёнок знает – шум везде нас окружает, Рёв машин и гул прохожих, друг на друга не похожих. Громко музыка играет, это каждый замечает. На заводе шум стоит, бригадир на всех кричит… И к чему ведёт все это? Вы не знаете ответа? Я сейчас вам расскажу – всё по полкам разложу. Головная боль у вас, вам не спится – это раз, Раздражительность всегда – это же конечно два. Ну, а третьим пунктом будет невнимательность порой… И так хочется, ребята, насладится тишиной! телефонами переменах ЭТО ВАЖНО: - Не кричать и не шуметь на переменах - Не играть на переменах в шумные игры - Не пользоваться без необходимости мобильными - Слушать тихую музыку или познавательные программы на

Спасибо за внимание!