Презентация "Нетрадиционные формы организации НОД по физической культуре в практике ДОУ"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ   УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦРР ­  ДЕТСКИЙ САД № 38 «УСПЕХ» Нетрадиционные формы физической культуре в организации НОД по практике ДОУ.      Подготовила:      заместитель заведующего  по УВР, Полунина И.Л.  к.п.н.

ПОТЕНЦИАЛЫ ЗДОРОВЬЯ УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ РЕСУРСЫ ЗДОРОВЬЯ НА ИНДИВИДУАЛЬНОМ УРОВНЕ НА СЕМЕЙНОМ УРОВНЕ НА УРОВНЕ ТРУДОВОГО КОЛЛЕКТИВА ГОСУДАРСТВЕННОМ УРОВНЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ТРУДОВЫХ КОЛЛЕКТИВОВ УСЛОВИЯ ЖИЗНИ БАЛАНС ЗДОРОВЬЯ ПОТЕНЦИАЛ ЗДОРОВЬЯ ПОЛИТИЧЕСКИЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА УРОВЕНЬ ЗДОРОВЬЯ ВОЗМОЖНОСТИ ФИЗИЧЕСКИХ, ПСИХИЧЕСКИХ, СОЦИАЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ СОСТОЯНИЕ БИОЛОГ. ПСИХОСОЦИАЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ ФИЗИЧЕСКОЕ СОЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗ ЖИЗНИ

Факторы, агрессивно воздействующие  на  Факторы, агрессивно воздействующие  на  здоровье дошкольника здоровье дошкольника • Экологические проблемы; • Некомпетентность населения в вопросах  валеологической культуры, • различные отрицательные  бытовые факторы,  • химические добавки в продуктах питания,  • накапливающиеся раздражения в обществе,  связанные с неудовлетворительным  экономическим положением.

Нынешняя ситуация:  Нынешняя ситуация:  • УХУДШЕНИЕ СОСТОЯНИЯ  ЗДОРОВЬЯ ­ КАК ОБЩЕСТВА  В ЦЕЛОМ, ТАК И ОТДЕЛЬНОЙ ЛИЧНОСТИ. • БЫТЬ ЗДОРОВЫМ ДОЛЖНО СТАТЬ ПРЕСТИЖНЫМ,  ВОЙТИ У НАСЕЛЕНИЯ В МОДУ. • ПРОБЛЕМА ПРИОБЩЕНИЯ  ДЕТЕЙ  К ФИЗИЧЕСКОЙ  КУЛЬТУРЕ ДОЛЖНА СТАТЬ ПРИОРИТЕТНОЙ И  АКТУАЛЬНОЙ. • ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ЗДОРОВОЙ ЛИЧНОСТИ,  ЗДОРОВОЙ СЕМЬИ, НАКОПЛЕНИЕ ОПЫТА.  ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРОЙ НАДО  НАЧИНАТЬ С МОМЕНТА ПОСТУПЛЕНИЯ РЕБЕНКА В  ДЕТСКИЙ САД.

В дошкольном возрасте закладывается фундамент  В дошкольном возрасте закладывается фундамент  здоровья::   здоровья жизненных систем и функций организма,  жизненных систем и функций организма,  происходит созревание и совершенствование        происходит созревание и совершенствование        развиваются его адаптационные возможности,  развиваются его адаптационные возможности,  повышается его устойчивость к внешним  повышается его устойчивость к внешним  воздействиям, воздействиям, Фундамент      здоровья Фундамент      здоровья Физическое здоровье ­ ­  основополагающее  основополагающее  Физическое здоровье условие духовного и нравственного развития  условие духовного и нравственного развития  человека.  человека.        формируется осанка,  формируется осанка,        приобретаются физические качества, привычки, приобретаются физические качества, привычки,       вырабатываются волевые черты характера, без  вырабатываются волевые черты характера, без  которых невозможен здоровый образ жизни.  которых невозможен здоровый образ жизни.  Физическая культура охватывает те стороны жизни и  Физическая культура охватывает те стороны жизни и  воспитания, которые имеют решающее значение для  воспитания, которые имеют решающее значение для  нормального физического развития двигательной  нормального физического развития двигательной  сферы человека.  сферы человека.

Направления  работы Направления  работы Развитие  детей  тесно  связано  со  здоровьем:  только  здоровый    ребенок  может  правильно и  полноценно развиваться. Здоровый  ребёнок  ­  это  жизнерадостный,  любознательный,  устойчивый    к    неблагоприятным    факторам   внешней   среды,  выносливый,  сильный.  Воспитание    и  развитие  такого  ребенка  является целью дошкольного учреждения и семьи. Чтобы обеспечить воспитание здорового ребенка, работа в  нашем дошкольном учреждении ведется по следующим  направлениям: •     создание условий для физического развития, •     снижение заболеваемости детей; •     комплексное решение физкультурно­оздоровительных задач  совместно с медицинскими работниками; •     воспитание здорового ребёнка  во взаимодействии  образовательного учреждения и семьи.

Объект исследования –  НОД  по физической культуре с детьми  дошкольного возраста. Предмет исследования – нетрадиционные формы НОД с детьми  дошкольного возраста. Цель исследования: обосновать использование альтернативных  форм  проведения НОД по физической культуре в ДОУ. Задачи исследования: •    Изучить состояние  проблемы использования альтернативных  форм  проведения НОД по физической культуре в научно­методической  литературе.  •   Охарактеризовать альтернативные формы НОД по физической культуре в  работе с детьми дошкольного возраста. На основе анализа нормативных  документов по развитию системы дошкольного образования, философских,  психолого­педагогических (отечественных и зарубежных) источников, была  выдвинута гипотеза:  Использование   альтернативных (нетрадиционных)  форм проведения  НОД по физической культуре обеспечит повышение интереса к  физкультуре, если: •   Создать систему интересных форм организации НОД по физической  культуре; •   Продумать специально организованную методику НОД, включающую  отбор форм проведения, содержания, методов и приемов;

Состояние проблемы в научно- Состояние проблемы в научно- методической литературе методической литературе к уровню требования повышаются постоянно подготовленности и состоянию здоровья дошкольников Л.И. Лубышева, В.И. Лях, Л.П. Матвеев, А.Я. Наин, Н.А. Фомин и др.). • Ретроспективный анализ литературных источников показывает, что физической (В.В. Ким, • Возрастает необходимость, начиная с самого раннего возраста, обеспечить воспитание у дошкольников устойчивого интереса, потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями, ценностной мотивации к здоровому образу жизни. • Наблюдаемый в настоящее время хронический дефицит двигательной активности детей тормозит их нормальное физическое развитие, угрожает здоровью. излишняя зарегламентированность учебной программы, не позволяющая педагогу учитывать уровень развития детей, их интересы, а также возможности ДОУ (В.И. Лях, В.Н. Непопалов, Т.Н. Прунин, С.Т. Смагин и др.). • Формирование здорового образа жизни должно начинаться уже в детском саду. Именно здесь происходит выбор альтернативных форм и методов организации учебно-воспитательного процесса. Строить его необходимо на общепедагогических принципах: научности и доступности, непрерывности и практической целеустремленности, динамичности и открытости (Е.Н. Вавилова (33), С.И. Гальперин (45), О. Козырева (85), Л.Е. Любомирский (114), Т.И. Осокина (135), А. Щербак (208) и др ). Одна из причин происходящего –

Проблема альтернативного Проблема альтернативного образования образования Впервые  проблемы  альтернативного  образования  были  подняты  Открытым  Авторским  Институтом  Альтернативного  Образования  имени Януша Корчака, но касались они образования школьников.  В  то  же  время,  мало  кто  станет  сейчас  отрицать,  что  повышение  эффективности физического развития  дошкольников – важнейшая задача  современного общества.  Решить  эту  задачу  пытались  и  пытаются  многие  ученые  и  педагоги  поиском  альтернативных  подходов  к  физическому  воспитанию  в  дошкольных учреждениях.  Именно  в  дошкольном  возрасте,  закладываются  основы  физического  здоровья,  что  позволит  организму  накопить  силы  и  обеспечит  в  дальнейшем  не  только  полноценное  физическое,  но  и  разностороннее  развитие личности.  НОД как  форма работы по физической культуре заняла прочное место в  ДОУ, которая решает целый комплекс оздоровительных, образовательных  и развивающих задач.

Принципы альтернативной физкультуры : : Принципы альтернативной физкультуры На сегодняшний день сформулированы и определены принципы альтернативной физкультуры: (единство принцип целостности образовательной, • воспитательной и развивающей функций, где объединение знаний, умений и навыков составляют единую систему, целевая установка на качественное изменение одного состояния организма ребенка на другое, более совершенное при помощи различных средств физического воспитания) • принцип вариативности средств физического воспитании (одно и то же психофизическое качество можно развивать, используя различные в распоряжении педагога. Это обстоятельство дает педагогу уникальную возможность обеспечивать на физкультурном занятии достижение единой целевой установки, варьируя для этого различные по характеру воздействия средства физического воспитания) экзистенциальный подход (адекватность содержания • физической подготовки и ее условий индивидуальному состоянию ребенка, гармонизация и оптимизация физического воспитания, выбор формы физической с личными склонностями и способностями каждого ребенка) воспитания, имеющиеся средства физического активности в соответствии

Альтернативная физическая культура Альтернативная физическая культура Альтернативная физкультура в детском возрасте –  это  часть  системы  физкультурно­оздоровительного  комплекса.  В  процессе  организации  НОД  по  физической  культуре,  в  основу  которой  положен  игровой  метод  и  широкое  использование  имитационных  движений,  у  детей  формируются навыки и умения, воля и сознания. Это помогает поддерживать  дисциплину, создает положительный эмоциональный фон.  Если физическая культура –  это  часть  системы  физкультурно­оздоровительного  комплекса,  однако  постоянное  использование  только  данной  структуры  зачастую  «ведет  к  снижению  интереса  детей  к  занятиям  и,  как  следствие,  к  снижению  их  результативности.  Поэтому  необходимо  использовать  нетрадиционные  подходы  к  построению  и  содержанию  НОД,  позволяющие  постоянно  поддерживать  интерес    детей,  индивидуализировать  подход  к  каждому  ребенку,  разумно  распределять  нагрузку,  учитывая  уровень  двигательной  активности и поло­ролевой принцип подбора движений.

Активная двигательная Активная двигательная деятельность деятельность роль,  в  организации  Личностно ориентированная модель отводит педагогу  заключающуюся  иную  такой  среды,  которая  обеспечит  возможность  образовательной  реализации  индивидуальных  интересов,  потребностей  и  способностей,  то  есть  самостоятельной  деятельности  и  эффективного накопления ребенком своего личного опыта.  Активная  двигательная  деятельность  помимо  положительного воздействия на здоровье и физическое развитие  обеспечивает  ребенка,  формирует навыки поведения в обществе. Организация НОД по  воспитанию  и  формированию,  сохранению  и  укреплению  здоровья  детей  предусматривает  активную  практическую,  самостоятельную  и  интеллектуальную  деятельность  детей  и  воспитателя.  психоэмоциональный  комфорт

Понятие «нетрадиционность» Понятие «нетрадиционность» Использование  термина  «нетрадиционный»  это  не  значит,  что  супер  оригинальный или супер инновационный подходы к их  содержанию.  Нетрадиционность  в  данном  случае  предполагает  отличие  от  классической  структуры    за  счет  использования  новых  способов  организации  детей,  нестандартного оборудования, внесение некоторых изменений в традиционную  форму построения НОД, оставив неизменным главное: • оздоровления, образования и развития ребенка; • обучение, закрепление, совершенствование; • Содержание  и  методика  проведения  НОД  должна  способствовать  достижению  тренирующего  эффекта,  достаточной  моторной  плотности  и  развитию физических качеств. При  организации  и  проведению    НОД    должны  реализовываться  задачи  Обучение  основным  движениям  должно  осуществляться  по  трём  этапам:

Характеристика альтернативных форм  Характеристика альтернативных форм  проведения НОД по  физической культуре в  проведения НОД по  физической культуре в  работе с детьми работе с детьми Назначение НОД по физкультуре состоит в том,  чтобы: •  Удовлетворить  естественную  потребность  в  движении,  запрограммировать  ее  определенную  дозу; •  Обеспечить  развитее  и  тренировку  всех  и  функций  организма  ребёнка  через  специально  организованную,  оптимальную  для  всех  детей  данного  возраста  и  для  каждого  ребёнка  в  отдельности физическую нагрузку; •  Дать  демонстрировать  сверстникам и учиться у них.   возможность  свои    каждому  двигательные      ребёнку  умения