Презентация о преподавании курса ОДНКНР

Преподавание курса ОДНКНР(основы духовно-нравственной культуры народов России).

Все нравственное воспитание детей сводится к доброму примеру. Живите хорошо или хоть старайтесь жить хорошо, и вы по мере вашего успеха в хорошо хорошей жизни воспитаете детей.. Лев Николаевич Толстой

и предметной Место области определено Федеральным законом «Об образовании в Российской другими Федерации» документами нормативными и методическими рекомендациями федерального уровня. Однако, исходя из имеющихся условий, подход к ведению данной предметной области, его месте в учебном процессе для каждой образовательной организации во

С какой целью введена предметная область ОДНКНР и какие задачи надлежит решить при её  реализации? «Мы  многонациональный  народ  Российской  Федерации, соединённый общей судьбой на своей  начинается  земле....»,–такой  Конституция Российской Федерации. В Концепции  духовно­нравственного  развития  и  воспитания  гражданина  России  в  вопросе  формулирования  современного  воспитательного  идеала  делается  акцент  на  воспитание  личности,  укоренённой  «в  традициях  духовных  многонационального  Российской  Федерации». культурных  народа  преамбулой  и

высоконравственной  Стратегия  развития  воспитания  в  Российской  Федерации  на  период  до  2025  года  приоритетной  задачей  в  сфере  воспитания  детей  ставит  задачу  развития  личности,  разделяющей российские традиционные духовные  ценности,  обладающей  актуальными  знаниями  и  умениями, способной реализовать свой потенциал в  условиях  современного  общества,  готовой  к  мирному созиданию и защите Родины. Вопрос  единой  национальной  идеи,  воспитания  подрастающего  поколения готового, сохраняя свою национальную  идентичность,  вести  созидательный  диалог  с  народами  сегодня  актуальным для общества особенно остро. необходимости  осознания  иных  культур,  остаётся

национальных В майских Указах президента целях «О и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» от 07 мая 2018 года из стратегических линий развития страны указывается необходимость решения задач по укреплению гражданской идентичности на основе духовно- нравственных культурных одной N 204 и

Целью  курса  является  развитие  общей  культуры  учащихся,  формирование  у  них  основ  норм  морали,  общечеловеческих  ценностей,  гражданской  идентичности,  к  своей  осознание  Российской  цивилизации,  осознание  роли  традиционных  религий  в  становлении государства и вклада религии  в культуру общества, воспитание уважения  и  историко­ культурному наследию. принадлежности  локальной  бережного  отношенияк

Основными задачами реализации  предметной области являются: потенциала  обучающихся  стремление  ­формировать  у  обучающихся  способность  к  восприятию  накопленного  разными  народами  России  духовно­нравственной  культуры; ­вызвать  у  нравственному  проявлению  саморазвитию;; ­формировать  внутренние  установки  личности,  ценностные  ориентиры,  связанные  с  нравственным  характером  поведения  и  деятельности,  чувством  любви  к  своей  Родине,  родному  краю,  уважение  к  народам, их культуре и традициям; к  и  духовному  самосовершенствованию  готовности  к

­обеспечить осознание обучающимися особой роли и  места  России  в  мире,  ее  историко­культурного  наследия, вклада в развитие духовности; ­воспитание  обучающихся  в  духе  патриотизма,  уважения  к  своему  Отечеству,    многонациональному  Российскому  в  соответствии с идеями взаимопонимания, согласия и  мира между людьми и народами на основе духовных  и  современного  общества; способностей  у  ­развитие  анализировать  различных  источниках  информацию  о  событиях  и  явлениях,  происходивших  в  духовной  сфере  в  прошлом  и  происходящих в настоящем. обучающихся  содержащуюся  демократических  ценностей  государству,  родному  краю,  в

Формы, методы, варианты проведения уроков эвристические беседы; различные виды дискуссий (дебаты, диспуты); учебные и социальные проекты; уроки-экскурсии; деловые и ролевые игры; практикумы; различные викторины и другие конкурсные события; творческие мастерские.

Виды, приемы, методики, техники Дидактические игры; Выработка коллективных решений; Доказательства и аргументация точек зрения; Анализ ситуаций; Решение конфликтных ситуаций; Работа с иллюстративным материалом; Практические работы; Разработка проектов; Создание текстов; Тематические дискуссии; Работа с притчами

Задания, специально направленные на развитие речи обучающихся. 1. Работа с пословицами поговорками (объясни смысл, соедини начало и конец, выдели главную мысль). 2. Составь описание по иллюстрации.  3. Работа с историческими документами. 4. Составь рассказ по картинке. 5. Подбери ассоциацию по

Виды возможного домашнего задания:  Чтение (целевое, ознакомительное, чтение-погружение).  Заучивание (минимального количества дат, терминов, имен, стихов).  Подготовка пересказов (подробных, выборочных, кратких, обобщенных).  Составление опорных конспектов к пересказам, планов, конспектов, выписки.  Творческие формы работы (сообщения,сочинительство, создание презентаций, и т. п.)  Подбор пословиц и поговорок по

Основные подходы к организации оценивания уровня подготовки обучающихся по курсу может быть ОДНКНР выставлена за достигнутые предметные и метапредметные предусмотрена в форме результаты индивидуальных и коллективных творческих работ учащихся. Результаты индивидуальной и групповой проектной деятельности (обязательно для всех обучающихся) представляются в форме Отметочная система оценивания достижений учащихся Безотметочна я система оценивания достижений учащихся

«…Молодежь — это передняя линия борьбы за будущее, но и за самого Если мы вырываем из лап греха молодые души, великое дело…» то мы совершаем не только человека.

Автор Кузнецова Татьяна Львовна – учитель МАОУ СОШ №10 г. Таганрога