Презентация "Организация воспитательной работы классного руководителя"

Программа психолого­педагогического  Программа психолого­педагогического  сопровождения воспитательной системы  сопровождения воспитательной системы  классного руководителя классного руководителя

ВОСПИТАНИЕ • Процесс передачи социального опыта;  процесс субъект­субъектного  взаимодействия, направленный на выработку  определенных личностных качеств, которые  задаются различными общественными  институтами, связанный с духовным и  физическим совершенствованием и  самосовершенствованием личности в  соответствии с потребностями общества и  государства, интересами и возможностями  самой личности

КЛАСС • Группа обучающихся, как правило, одного возраста, осваивающие одну основную общеобразовательную программу в соответствии с учебным планом общеобразовательной организации

ФУНКЦИИ КЛАССНОГО  ФУНКЦИИ КЛАССНОГО  РУКОВОДИТЕЛЯ РУКОВОДИТЕЛЯ

Цель  воспитательной системы: Воспитание гармоничной, нравственной,  интеллектуальной, физически развитой  личности, способной к творчеству и  самоопределению; адаптированной к  быстроизменяющимся условиям жизни;  с активной гражданской позицией,  которая  приведет к успеху всего  классного коллектива

Воспитательные задачи Воспитательные задачи::                           формирование и развитие коллектива класса; организация системной работы с обучающимися в классе;  создание благоприятных психолого­педагогических условий для развития и  нравственного формирования личности каждого ребенка, его самоутверждения,  сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;  организация системы отношений детей через разнообразные формы воспитывающей  деятельности коллектива класса;  защита прав и интересов обучающихся;  гуманизация отношений между обучающимися, обучающимися и педагогическими  работниками;  формирование здорового образа жизни;  формирование нравственных смыслов и духовных ориентиров детей;  организация социально значимой, творческой деятельности обучающихся;  формирование  у обучающихся потребности в усвоении глубоких и прочных знаний  основ наук, социально­культурных ценностей общества, развития собственного  творческого потенциала; развитие у обучающихся  потребности в расширении собственного духовного  потенциала, основанного на общечеловеческих ценностях; формирование активной гражданской позиции, потребности в усвоении  социокультурных ценностей общества, привитие любви к своему классному коллективу,  отечеству.

Общечеловеческие ценности. Природа Здоровье Человек Мир Семья Я Добро Отечество Труд Знания

Принципы воспитания Принципы воспитания

Основные направления работы:: Основные направления работы   ценностно­ориентированная деятельность; ценностно­ориентированная деятельность;   реализация здоровьесберегающих технологий; реализация здоровьесберегающих технологий;   духовно­нравственное воспитание; духовно­нравственное воспитание;   патриотическое и гражданское воспитание; патриотическое и гражданское воспитание;   развитие самоуправления в классном коллективе; развитие самоуправления в классном коллективе;   аналитико­диагностическая деятельность семьи; аналитико­диагностическая деятельность семьи;   профессионально ­ трудовое воспитание; профессионально ­ трудовое воспитание;   интеллектуально­познавательная деятельность; интеллектуально­познавательная деятельность;   экологическое воспитание; экологическое воспитание;   художественного­эстетическое воспитание. художественного­эстетическое воспитание.

Воспитательная система классного руководителя  Воспитательная система классного руководителя  направлена на  формирование социально­ направлена на  формирование социально­ личностных компетенций: личностных компетенций: o­ ­ морально­этической; морально­этической; o­ социально­гражданской; ­ социально­гражданской; o­ профессионально­трудовой; ­ профессионально­трудовой; o­ эколого­валеологической; ­ эколого­валеологической; o­ художественно­эстетической; ­ художественно­эстетической; o­ коммуникативной; ­ коммуникативной; o­личностного самосовершенствования ­личностного самосовершенствования..

Основные направления классного руководителя по моделированию и построению воспитательной системы 1.  Изучение обучающихся класса, их отношений, общения и деятельности в  классном коллективе. ­ Изучение потребностей, интересов и других личностных характеристик членов  классного коллектива. ­ Определение уровня сформированности классного коллектива, состояния в нем  деловых и межличностных отношений. ­ Выявление воспитательных возможностей родителей и других категорий  взрослых, вовлеченных в жизнедеятельность классной общности. 2.  Проектирование целей, перспектив и образа жизнедеятельности классного  сообщества. ­ Формирование образа класса и жизнедеятельности в нем, привлекательных для  членов классного сообщества. ­ Определение места и роли класса в воспитательной системе школы 3. Деятельность по сплочению и развитию классного коллектива, созданию  развивающей среды личности ребенка ­ Содействие формированию благоприятной эмоционально­психологической и  нравственной атмосферы в классе. ­ Апробирование моделируемых элементов воспитательной системы класса в  жизнедеятельности классного сообщества

Виды воспитательной деятельности

Методы воспитательной деятельности  Методы воспитательной деятельности  Учебные конференции «Трудовой десант, «Рейд добровольцев» • Обзор научно­популярных статей • Экскурсии в музеи, театры, выставки • Познавательные конкурсы, турниры, олимпиады • • Общественно­полезный труд • • Диспуты на нравственные темы • • • • Спортивные игры, школьные олимпиады, спортивные секции • Проведение сборов, собраний • • • Проведение военно­спортивных игр, краеведческая и поисковая работа • • Проведение классных часов по охране природы, участие в конференциях по  Уроки культуры поведения Концерт художественной самодеятельности Художественные конкурсы Работа по выполнению школьных поручений Работа с органами детского самоуправления Классные праздники, конкурсы, прогулки, дни именинников и т. д. экологии, экологические акции

Взаимодействие классного руководителя с родителями.. Информационное  Информационное  педагогическое педагогическое обеспечение. обеспечение. Педагогическая корректировка семейного  воспитания. Практическая Практическая совместная совместная деятельность. деятельность.

Работа с родителями..   Работа с родителями Изучение семей воспитанников; формирование банка данных о семье и  Изучение семей воспитанников; формирование банка данных о семье и  методах  воспитания  в  семье;  корректировка  воспитания  в  семьях  методах  воспитания  в  семье;  корректировка  воспитания  в  семьях  отдельных обучающихся. отдельных обучающихся.    Ознакомление  родителей  с  содержанием  и  методикой  учебно­  Ознакомление  родителей  с  содержанием  и  методикой  учебно­  воспитательного процесса, организуемого школой. воспитательного процесса, организуемого школой.   Педагогическое просвещение родителей.  Педагогическое просвещение родителей.    Вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность; Вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность;    Взаимодействие  с  общественными  организациями  и  специалистами  Взаимодействие  с  общественными  организациями  и  специалистами  (общешкольный  родительский  комитет,  Управляющий  Совет  Школы,  (общешкольный  родительский  комитет,  Управляющий  Совет  Школы,  психолог,  социальный  педагог,  инспектор  ПДН,  Совет  профилактики,  психолог,  социальный  педагог,  инспектор  ПДН,  Совет  профилактики,  медработник). медработник).    деятельностью  деятельностью  родительского  комитета,  помощь  в  планировании  и  организации  родительского  комитета,  помощь  в  планировании  и  организации  деятельности. деятельности. Педагогическое  Педагогическое  руководство  руководство  выборами  выборами  и  и

Формы работы с родителями • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • день открытого телефона; ­ день открытых дверей; ­ философский стол; ­ публичная лекция; ­ конференция; ­ беседа; ­ лекторий; ­ гостиная, круглый стол; ­ диспут;  ­ тематические консультации; ­ вечер вопросов и ответов; ­ открытые уроки; ­ открытый классный час; ­ клуб молодой семьи; ­ педагогические практикумы; ­ переписка с родителями;  ­ деловые игры с родителями;  ­ анкетирование. ­ тестирование. ­ обмен опытом, ­ обзор педагогической литературы

Урок Классный  час  Кружки  Индивидуальная работа Работа с родителями ПОСВЯЩЕНИЕ В ПЕРВОКЛАССНИКИ КОНКУРСЫ МУЗЕЙ ТЕАТР Классный руководитель ПРИНЯТИЕ  ЗАКОНОВ  ЖИЗНИ КЛАССА Ребёнок Родители ТРАДИЦИОННЫЕ  ШКОЛЬНЫЕ  МЕРОПРИЯТИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАНИЕ АКЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ  ПРОЕКТЫ КЛАССНО­СЕМЕЙНЫЕ  ПРОЕКТЫ

Классный руководитель Ученик Взаимодействие Взаимная ответственность Доверие Сотрудничество Сотворчество Содружество Сопереживание Родитель

Формы организации взаимодействия классных руководителей с учителями - предметниками: - совещание классного руководителя с учителями – предметниками, работающими в классе; - посещение классным руководителем уроков; - приглашение учителей-предметников на родительские собрания, - групповые встречи классного руководителя с родителями и учителями- предметниками; - индивидуальные беседы классного

Формы организации взаимодействия классных руководителей с психологом: - диагностика индивидуального развития школьников; - проведение совместных тренингов родительского взаимодействия в системе ученик-родитель; - диагностика результативности работы с родительским коллективом обучающихся класса

мероприятия  по  Примерный  план    мероприятия  по  Примерный  план  реализации воспитательной программы   реализации воспитательной программы           Родительские собрания  Родительские собрания  Тема:     «Толерантность в развитии общества» Тема:     «Толерантность в развитии общества» «Роль семьи в развитии моральных качеств подростка»               «Роль семьи в развитии моральных качеств подростка»                               «Девиантное поведение подростка: как реагировать и что «Девиантное поведение подростка: как реагировать и что                 делать.                                                                 делать.                                                                                   Физически здоровая личность». Физически здоровая личность».                                  «Зелёный  змий – миф и реальность». «Зелёный  змий – миф и реальность».                                 Заседание родительского комитета.  Заседание родительского комитета.                   Деловая игра: «Организация работы с родителями». Деловая игра: «Организация работы с родителями». Круглые столы: «Отношения отцов и детей сегодня!» Круглые столы: «Отношения отцов и детей сегодня!»                             «Психология в семье» «Психология в семье»                              Диспуты: «ЕГЭ ­ за и против!» Диспуты: «ЕГЭ ­ за и против!»                  «Способы разрешения конфликтных ситуаций» «Способы разрешения конфликтных ситуаций»

Классные часы Классные часы           Тема:       «Выборы актива класса» Тема:       «Выборы актива класса» « Учителя и ученики. Правила поведения на уроке и                 « Учителя и ученики. Правила поведения на уроке и                                   на перемене» на перемене»                   «Твой внешний вид».                 «Твой внешний вид».                                  «Терпенье и труд все перетрут» «Терпенье и труд все перетрут»                  «Семь наших «Я». Научись смотреть на себя «со                 «Семь наших «Я». Научись смотреть на себя «со                                  стороны»» стороны»»                  «Наркомания – знак беды»                 «Наркомания – знак беды»                                  «Человек, личность, гражданин» «Человек, личность, гражданин»                  «Хорошо иметь друзей»                 «Хорошо иметь друзей»                                  «Все работы хороши» «Все работы хороши»                  «Твое здоровье в твоих руках»                 «Твое здоровье в твоих руках»                                  «Правила хорошего тона» «Правила хорошего тона»                                                  «  Для  всех  без  исключения  есть  правила  «  Для  всех  без  исключения  есть  правила                                  движения» движения»                  «О родных и близких людях с любовью» «О родных и близких людях с любовью»

Мероприятия Мероприятия                Профессионально­трудовая деятельность Профессионально­трудовая деятельность Операция «Уют в классе» Операция «Уют в классе» Реконструкция и усовершенствование уголка класса, уголка  Реконструкция и усовершенствование уголка класса, уголка  здоровья здоровья Уборка школьного двора Уборка школьного двора Посещение  Посещение  ознакомления с рабочими профессиями ознакомления с рабочими профессиями Круглый стол «Все работы хороши, выбирай на вкус» Круглый стол «Все работы хороши, выбирай на вкус» Операция «Трудовой десант» Операция «Трудовой десант» производственного  производственного  предприятия  предприятия  для  для  Интеллектуально – познавательная деятельность Интеллектуально – познавательная деятельность Обзор новинок литературы в школьной библиотеке Обзор новинок литературы в школьной библиотеке Музыкальный час «Любимые классики» Музыкальный час «Любимые классики» Конкурс «Самый умный» Конкурс «Самый умный» Игра­путешествие      «В  мир  разгаданных  и  неразгаданных  Игра­путешествие      «В  мир  разгаданных  и  неразгаданных  тайн» тайн» Экскурсия в музей Экскурсия в музей

Мероприятия       Мероприятия        Гражданско­патриотическая деятельность Гражданско­патриотическая деятельность Исторический вечер «Недаром помнит вся Россия» Исторический вечер «Недаром помнит вся Россия» Возложение цветов к мемориалу «Вечный огонь» Возложение цветов к мемориалу «Вечный огонь» Подготовка к встрече с ветеранами Подготовка к встрече с ветеранами Обзор книг на патриотические темы Обзор книг на патриотические темы Викторина «День народного единства» Викторина «День народного единства» Разработка  и  создание  проекта  «Екатеринбург  –  моя  малая  Разработка  и  создание  проекта  «Екатеринбург  –  моя  малая  Родина» Родина» Спортивно­оздоровительная деятельность Спортивно­оздоровительная деятельность Диспут «О правилах личной гигиены» Диспут «О правилах личной гигиены» Диспут «Быть здоровым – это значит…» Диспут «Быть здоровым – это значит…» Вечер здоровья о вреде табака Вечер здоровья о вреде табака Игры на свежем воздухе «Пять минут здоровья» Игры на свежем воздухе «Пять минут здоровья» Участие  в  школьной  спартакиаде  «Сильные,  смелые,  Участие  в  школьной  спартакиаде  «Сильные,  смелые,  ловкие, умелые» ловкие, умелые»

Мероприятия       Мероприятия        Игра­путешествие «В город грязнулей» Игра­путешествие «В город грязнулей» Сюжетно­ролевая игра «В гостях у Айболита» Сюжетно­ролевая игра «В гостях у Айболита» Викторина «О знаниях правил уличной гигиены» Викторина «О знаниях правил уличной гигиены» Диспут «Как можно долго прожить здоровым и красивым» Диспут «Как можно долго прожить здоровым и красивым» Устный журнал «Здоровье» (о вкусной и здоровой пище) Устный журнал «Здоровье» (о вкусной и здоровой пище) Игра «Внимание, дети»  Игра «Внимание, дети»  Соревнования «Лучший регулировщик» Соревнования «Лучший регулировщик» Конкурс «А  ну­ка, мальчики» Конкурс «А  ну­ка, мальчики» Конкурс «А ну­ка, девочки» Конкурс «А ну­ка, девочки» Праздник «Папа, мама, я – дружная семья!» Праздник «Папа, мама, я – дружная семья!»

спасибо спасибо за внимание за внимание