Презентация. Педагогический проект "Школа дорожного движения"

Проект «Школа дорожного  движения». Презентацию подготовила: учитель  начальных классов МБОУ «СОШ № 5»  г. Обнинска  Михайлоав Елена Геннадьевна 2016 год

Актуальность       Основными причинами ДТП с участием детей        Детский дорожно­транспортный травматизм является  младшего школьного возраста в основном связано с их  одной из самых болезненных проблем современного  возрастными и психофизиологическими особенностями  общества. Ежегодно на дорогах России совершаются  такими как, неспособность правильно оценить ситуацию,  десятки тысяч дорожно­транспортных происшествий с  потребность в движении, которая преобладает над  участием детей и подростков.  осторожностью, переоценка своих возможностей,  Одной из главных задач ФГОС является охрана и  специфические реакции на приближающийся транспорт.  укрепление физического здоровья детей. Младшие школьники не понимают опасности, автомобиля  Обучение правилам дорожного движения  – это жизненная  и дорог, поэтому и является потенциальными участниками  необходимость, поэтому различные мероприятия по ПДД  ДТП. всегда актуальны. В 1 классе ребенок не только осваивает   Актуальность и социальная острота этой проблемы  элементарные правила дорожного движения, но и учиться  диктует необходимость поиска новых форм и методов  важнейшим правилам безопасного поведения на дороге.  воспитания и обучения по профилактике ДДТТ,  ПДД  в 1 классе – это довольно большой комплекс знаний,  проведение профилактической работы с родителями  который учителя  стараются донести до детей, ведь от  учеников на основе современных педагогических  этого зависит их безопасность на дороге. технологий таких как проектная деятельность.  2

Тип проекта групповой По числу  воспитанников  По доминирующему методу  творческо­ исследовательский,                                                           интегрированный По продолжительности  долгосрочный Участники проекта:  дети дошкольного возраста,  родители детей, педагоги Предметно­содержательная  область  межпредметный  проект 3

Социолизация  (дидактические,  словестные, сюжетно –  ролевые, настольно­  печатные, театральные). Художественное  творчество (лепка, рисование,  аппликация) Образовательны е  области Чтение  художественной  литературы (чтение сказок, стихов,  рассказов, отгадывание  загадок). Физическая культура (подвижные игры,  игровые упражнения,  стихотворные разминки) 4

Цель проекта: дать первичные знания о правилах поведения на  дороге; познакомить с сигналами светофора и  пешеходным переходом. Задачи  проекта: •  создавать условия для сознательного изучения детьми Правил  дорожного движения; • познакомить детей со значением дорожных знаков, способствовать  умению детей понимать схематическое изображение для правильной  ориентации на улицах и дорогах; • вырабатывать у младших школьников привычку правильно вести себя на  дорогах; • формировать здоровый образа жизни, профилактику дорожно­ • развивать способность практически применять полученные знания в  транспортного травматизма; дорожно­транспортной среде; • воспитывать в детях грамотных пешеходов; • активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и  безопасного образа жизни среди родителей; • наладить партнёрские взаимоотношения педагогов и родителей. 5

Этапы работы над проектом 1.  Подготовительный этап. ( информационно –  аналитический) Формирование замысла, выбор и  осмысление  темы проекта.  Изучение массовой практики и передового  педагогического опыта.  Разработка проекта «Школа дорожного  движения» Прогнозирование результатов. Проведение мониторинга: сформированности  личных качеств, системы   знаний у младших  школьников по правилам дорожного движения.    6

Этапы работы над проектом 2. Практический этап. Разработка системы воспитательной  работы  по формированию здорового образа жизни,  профилактике дорожно­транспортного  травматизма; Вовлечение детей и родителей в совместную  деятельность, путём         применения  разнообразных форм познавательной  деятельности: фронтальной, групповой,  коллективной, индивидуальной; Участие в мероприятиях по правилам  дорожного движения различного уровня. 7

Этапы работы над проектом 3. Заключительный этап                                                        Обработка  и анализ полученных результатов. Составление отчетов в виде  электронных  презентаций, публикаций в печати. Оценка эффективности проекта по  формированию у детей навыков  осознанного  безопасного поведения на улице. 8

Принцип  индивидуального и  дифференцированног о подхода Принцип  взаимодействия  “дети – дорожная  среда.  Принцип взаимосвязи  причин опасного  поведения и его  последствия Принцип возрастной  безопасности.  Принципы  реализации  Принцип социальной  безопасности.  Принцип  самоорганизации,  саморегуляции и  самовоспитания 9

Основные формы и методы организации  воспитательной   деятельности Формы воспитания: Методы воспитания: экскурсии  целевые прогулки акции по ПДД викторины, конкурсы заочное путешествие • • • • • • праздники по ПДД • • • конструирование • изобразительная деятельность • игра встречи с инспектором ГИБДД развитие речи • Наблюдение, рассматривание • дидактические игры • чтение художественной  литературы • познавательные беседы  • исследовательский метод  • просмотр видеоматериалов • художественно – творческая  деятельность • прогнозирование и  проектирование • фиксирование результатов  10

Планируемые результаты • Расширение представлений детей об окружающей дорожной среде  и правилах дорожного движения. • Сформированность навыков спокойного, уверенного, культурного  и безопасного поведения в дорожно­транспортной среде. • Сформированность осознанного отношения к вопросам личной  безопасности и безопасности окружающих. • Умения детей предвидеть опасные ситуации и обходить их. • Сформированность дисциплинированности, выдержки,  самостоятельности в соблюдении правил поведения. • Повышение активности родителей и детей к                          обеспечению безопасности дорожного движения. • Воспитание грамотного пешехода. 11

Спасибо за  внимание. 12