Презентация педагогического проекта "Сказка в гости к нам пришла" в 1 младшей группе

В рамках тематической недели дошколята 1 младшей группы вместе с воспитателями стали участниками педагогического проекта «Сказка в гости к нам пришла». Неделя детской книги — ежегодно проводимое мероприятие, ставящее своей целью популяризацию детской книги. Эта Книжкина неделя Пролетит по всей стране, Как приветствие апреля, Как приветствие Весне. Книжек первые страницы Нас встречают с первых лет И несут нас, точно птицы, Облетая целый свет. Не словами, а на деле Мы докажем, что ведет Наша книжная неделя За собою книжный год!

Сказка в гости  к нам пришла.   Педагогический проект в 1 младшей группе

Роль сказки в речевом развитии детей младшего дошкольного возраста. «Сказки злые и добрые могут помочь воспитать ум. Сказка может дать ключи для того, чтобы войти в действительность новыми путями, может помочь ребѐнку узнать мир, может одарить его воображение. Д. Родари.

Сказка ­ прекрасное творение искусства. В мир сказок ребенок вступает в самом раннем возрасте, как  только начинает говорить. Сказка есть в каждом доме. Из сказок дети черпают множество познаний. Она  помогает ребенку впервые испытать храбрость, доброту и зло.  Мир  сказки  полон  «живых  предметов»,  необычных  явлений.  Животные  говорят  и  действуют,  как  люди,  неживые  предметы  обладают  психикой  и  «душой».  Самые  удивительные  события,  необычайные  превращения ­ обычны в сказке.

Восприятия окружающего мира у детей раннего возраста разнообразно. Дети, к неодушевленным предметам относятся, как и к одушевленным и, наоборот, к одушевленным, как к неодушевленным. В этом особом мире ребенок легко и просто осваивает связи явлений, овладевает большим запасом знаний, научное, «взрослое» понимание которых ему еще недоступно. В самом деле, как научно объяснить малышу происхождение ветра, как ответить, почему звезды не падают на землю, как ввести его в мир борьбы между добром и злом? А в сказке это легко и просто.

АКТУАЛЬНОСТЬ  ПРОЕКТА.    Формирование речи является одной из главных задач речевого воспитания  дошкольника, так как играет большую роль в формировании личности. Для развития  речи ребенка необходимо использовать различные игры, занятия, сказки. Именно  сказки являются прекрасным материалом для обучения детей младшего дошкольного  возраста развитию речи. Из сказок дети берут много различных знаний: первые  представления об окружающем мире, о взаимосвязи человека и природы, сказки  позволяют увидеть добро и зло.   Персонажи  сказок  хорошо  знакомы  детям,  их  черты  характера  ярко  выражены,  мотивы  поступков  понятны.  Язык  сказок  очень  выразителен,  богат  образными  сравнениями,  имеет  несложные  формы  прямой  речи.  Все  это  позволяет  вовлечь  ребенка в активную речевую работу.

ПРОБЛЕМА.    В последние годы наблюдается резкое снижение уровня речевого развития дошкольников. Одной из причин снижения  уровня речевого развития является пассивность и неосведомленность родителей в вопросах речевого развития детей. А  ведь участие родителей в речевом развитии ребенка играет колоссальную роль.

ЦЕЛЬ  ПРОЕКТА.    Развитие интереса к сказкам,  создание условий для активного  использования сказок в деятельности детей,  вовлечение детей в активную речевую работу.

ЗАДАЧИ  ПРОЕКТА    Способствовать формированию интереса к книгам, произведениям устного народного творчества –  сказкам.  Развивать речевую активность детей, обогащать словарный запас.  Научить отражать содержание сказок в играх, драматизациях, театрализованной деятельности.  Развивать у детей эмоциональную отзывчивость, внимание, любознательность.  Учить играть дружно, вместе, не ссориться.  Дать родителям знания о влиянии сказок на речь ребенка через папки­передвижки, информацию на  сайте.

ОЖИДАЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ.    Дети хорошо знают сказки «Курочка Ряба», «Волк и семеро козлят», «Теремок», «Репка», «Маша  и медведь», «Колобок», и др.  В процессе ознакомления со сказками активизируется словарь, развивается связная речь  Ознакомление со сказками способствует развитию продуктивной деятельности.  У детей появится интерес к играм, драматизациям.  Родители ознакомлены с влиянием сказок на речь ребенка.

УЧАСТНИКИ  ПРОЕКТА   дети ясельной группы воспитатели. •  родители.   ТИП  ПРОЕКТА.   Познавательно – речевой.  ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ  ПРОЕКТА   Краткосрочный – две недели

РАЗВЛЕКАТЕЛЬНЫЙ ДОСУГ «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ».

СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ    А. Ф. Брязгун «Сборник сценариев для детского сада «Сказка в гости к нам пришла» Детство –  пресс 2015.  В.В. Малова Конспекты занятий по духовно – нравственному воспитанию дошкольников. М  Владос 2010.  Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.  Комаровой, М.А. Васильевой. Вторая группа раннего возраста / авт сост. О.П. Власенко [и др.].  – Волгоград: Учитель, 2011. – 292 с.  Н.В. Нищева «Формирование навыка пересказа у детей дошкольного возраста» Детство – пресс  2014. СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ    А. Ф. Брязгун «Сборник сценариев для детского сада «Сказка в гости к нам пришла» Детство –  пресс 2015.  В.В. Малова Конспекты занятий по духовно – нравственному воспитанию дошкольников. М  Владос 2010.  Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.  Комаровой, М.А. Васильевой. Вторая группа раннего возраста / авт сост. О.П. Власенко [и др.].  – Волгоград: Учитель, 2011. – 292 с.  Н.В. Нищева «Формирование навыка пересказа у детей дошкольного возраста» Детство – пресс  2014.

Спасибо за внимание!