Презентация по английский языку на тему "Lesson №1 Let’s start!" (1 класс)

Long term plan module: Module 1  School: School­lyceum №46 by A.S. Pushkin  My family  Lesson №1 Let’s start! Date: 4.09.2017y. Class: all of 1st  grades English teacher: A.S. Zhumasheva Number of present Absent: ­ Learning  objective(s) that  this lesson is  contributing  to: 1.L3 recognise with support common names and names of places; recognise the spoken form of a limited range of everyday and classroom words 1.S3 pronounce familiar words and expressions intelligibly 1.R1 recognize sound and name the letters of the alphabet 1.S6 make introductions and requests in basic interactions with others. Lesson objectives: All learners will be able to: Language  objectives: Assessment for  Teaching  How to overcome  barriers in  learning English Previous learning Planned timing Start (Beginning of the  lesson) recognize sounds and name the letters of the alphabet Most learners will be able to:  greet one another in English using the key words and phrases, pronounce familiar words and  expressions intelligibly. Some learners will be able to:  make up a dialogue about greeting and act it out with enthusiasm.   Learners can: ­ recognize sound and name the letters of the alphabet; ­greet one another using phrases: Hello. I’m ……. What is your name? My name is….; ­ pronounce familiar words and expressions intelligibly; ­ make introductions and requests in basic interactions with others. Key words and phrases: hello, I, your, my, name, what Hello. I’m ……. What is your name?  My name is…. Useful classroom language for dialogue/writing: oral  Discussion points: Can you say why we greet one another? Writing prompts:  Criteria based assessment. Assessment criteria: Introduce himself/herself clearly. Descriptor:  A learner •  greets himself/herself correctly; •  says “hello” clearly  Self­assessment: Hand signals ­Smile, create a favorable atmosphere in class. ­Encourage learners to dialogic learning. ­Use their mother tongue to start. Saying hello  and hi, recognizing some letters of the English alphabet  Lesson Plan Planned activities (replace the notes below with your planned activities) What will the pupils learn? How will they learn it? Suggested Teaching Activities  Active Learning activities Greeting: Teacher teaches the learners to greet one another in  English; learners respond to greeting of the teacher and take their  places.                                                                                                     Dividing into subgroups using colourful stickers                              Warming up:  Act out the situation in the picture. Use greetings and  goodbye words: Hello, hi, good morning, good afternoon, good bye,  nice to meet you, see you.                                                                       How do you think what theme we have for today? Teacher asks  the learners to identify today’s theme using mimics and gestures.  Teacher introduces lesson objectives to the learners.                                Resources colourful  stickers               Middle (of the lesson) D)  Teacher   pre­teaches   the   words  hello,   name,   my,   your  using Song: Hello, flashcards, simple mimes and gestures.  Learners   watch   a   video   about   greeting   carefully   and   follow   the instructions to make circles and practice the words in English.  W) Teacher and learners stand in a circle. Teacher models / gestures: Hello I’m ... Teacher indicates learners in turn to say Hello, I’m… G) Learners form smaller circles and continue saying Hello I’m….  and introducing a learner to the right This is… W) Elicit from learners first sound of names of following words by  showing visuals with first sound [letter missing [h]ello   [m]y     [n]ame. W)  Dynamic break: Learners listen to and sing along with a simple  Hello song. Learners dance to music. W) Teacher walks along and says "I spy with my little eye something that begins with the sound m [mummy]," or "... something that begins with letter b [brother]."  phonics cards,  CD disk,  notebook,  phonics cards,  notebook http://www.dre amenglish.com/ freedownload End (of the lesson) Reflection Self­assessment: Hand signals  Ask students to look at lesson objectives they set at the beginning of  the lesson and think and say what they did well in the lesson and  what needs improvement.  Assessment ­ how  are you planning to check learners’  learning? Cross – curricular links health and  safety check ICT links Values links Use the space below to reflect on your lesson. Answer the most relevant questions  from the books on the left about your lesson. Additional information: Differentiation ­  how do  you plan to give more  support? How do you   plan to challenge the  more able learners? Reflection Were the lesson  objectives / learning  objectives realistic?  What did the learners  learn today? I think the lesson objectives 1.L3, 1.S3, 1.R1 and 1.S6 were realistic.  Learners : ­ recognized sounds and named only two letters of the alphabet; ­greeted one another using phrases: Hello. I’m ……. What is your name? My name is….; ­ pronounced familiar words and expressions intelligibly; The learning atmosphere was favourable. Out of 13 learners 3­4 were the most active 3­4  learners more active and 4­5 slow. By the end of the lesson some learners were not  listening to the teacher’s instructions. Why? May be they were tired of the lesson. And  adding that it was their first English lesson.  I think my differentiation worked well. I stuck to timings.  What changes did I make from my plan and why? Firstly, I chose such interactive activities where learners were going  around the  classroom and talking to one another freely. Secondly, There were assessment criteria for  the tasks.  What was the learning  atmosphere like?  Did my planned  differentiation work  well? Did I stick to timings?  What changes did I  make from my plan and  why?  Summary evaluation                                                                                                                                                           What two things went really well (consider both teaching and learning)?                                                                   1. When learners sang the song Hello with the help of the teacher and DANCED they were really happy!                       2. They liked to make a circle and greet one another.                                                                                                          What two things would have improved the lessons (consider both teachings and learning)? 1 2 So as to motivate those slow learners in the lesson it would be better to play games. It would be better to use English when I explained them what to do during the lesson. Unfortunately I spoke more  Kazakh and Russian and the least English. So using English with mimes and gestures would have improved the English lesson.   What have learned from his lesson about this lesson about the class or individuals that will inform my next  lesson?