Презентация по английскому языку на тему "Развитие коммуникативных УУД на уроках английского языка посредством проектной деятельности."

Развитие коммуникативных УУД на уроках английского языка посредством проектной деятельности.

Линник Л.А.- учитель английского языка
«Головчинской СОШ с УИОП»

проектная технология -эффективная технология обучения коммуникативной компетенции у школьников.

1.    Проект – это деятельность,
2.  Проект – это целесообразная деятельность,
3.    Проект – это целесообразная деятельность по решению проблемы,
4.    Проект – это целесообразная деятельность по решению проблемы и практическая реализация результатов,
5.  Проект – это целесообразная деятельность по решению проблемы и практическая реализация результатов, организуемая в режиме совместной групповой работы.
6.   Проект – это целесообразная деятельность по решению проблемы и практическая реализация результатов, организуемая в режиме совместной групповой работы при сопровождении педагога.
7.   Кроме того, в процессе практической и теоретической деятельности происходит приобретение учеником собственного знания, «конструирование» его. Это знание становится ЕГО знанием, а не абстрактной мыслью.

универсальные учебные действия:

1) познавательные:
работать с прочитанным текстом, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
осуществлять информационный поиск;
выделять, обобщать, фиксировать необходимую информацию;
пользоваться логическими действиями анализа, сравнения, синтеза;
строить собственное высказывание в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;
самостоятельно работать с источниками для получения нужной информации;
контролировать и оценивать результаты своего труда.

2) коммуникативные:
точно выражать свои мысли;
участвовать в обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи, грамотно оформлять её; обладать переводческой компетентностью;
уметь ставить вопросы с целью получения дополнительной информации;
уметь высказывать свое мнение, спрашивать мнение других;
уметь эффективно сотрудничать при выполнении совместной работы, уважать мнение других.

3)регулятивные:
самостоятельно ставить цели, видеть пути их достижения;
соотносить свои действия с результатами, проводить контроль своей выполненной работы, уметь корректировать свои действия;
оценивать правильность выполнения задачи, свои пути её решения;
уметь производить самоконтроль, самооценку своей деятельности.

В процессе проектной деятельности происходит усвоение информации, освоение знаний и их присвоение.

проект –
СО – бытие,
СО - трудничестве,
СО - действии,
СО- переживаниях,
СО – обществе.

МОУ « Головчинская СОШ с углубленным изучением отдельных предметов»

What would we like to invent?

?

?

?

?

?

?

Environmental problems in Golovchino

Made by:
Brazhnik Diana

Восемь групп

1- географическое положение села;
2 – достопримечательности;
3- фото галерея;
4- школа;
5-промышленность и сельское хозяйство;
6- история;
7- климат.

Star Way of village Golovchino

Prepared by
Marina Shcherbakova

«Всё что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу эти знания применить.»- вот основной тезис современного понимания метода проекта.