Презентация по математике на тему "Решение задач" 3 класс

Тема: Опыт организации образовательной деятельности на уроках русского языка в компетентностно-контекстной модели обучения и воспитания

Тема: «Имя существительное» 2 класс

1 этап. Деятельность академического типа (2 часа).

2 этап – генезис. ( 4часа)

3 этап самореализация (6часов)

4 этап. Рефлексия (2 часа)

Этапы работы над темой (14часов):

Ключевые задачи:

1. Уметь находить имя существительное среди других частей речи.
2. Определять постоянные признаки существительного: нарицательное, собственное, одушевлённое, неодушевлённое, определять род, склонение.
3. Определять непостоянные признаки: падеж, число. Уметь изменять существительное по числам, по падежам.
4. Определять синтаксическую роль в предложении.

Знакомство с таблицей склонения имен существительных

Несклоняемые имена существительные

Алгоритм действий при определении склонений имени существительных:

Поставит слово в начальную форму Именительный падеж единственное число.
Определить род имени существительного
Посмотреть на окончание имени существительного
Определить склонение.

Алгоритм действий при определении падежа имени существительных:

Чтобы определить падеж существительного надо:
Найти слово, к которому относится имя существительное, и поставить от него вопрос.
По вопросу, предлогу и слову- помощнику определить падеж имени существительного.

Алгоритм отрабатывается на комбинированных заданиях, состоящих из 2-3 ключевых задачи

Определи род имён существительных и запиши их в три столбика
        Врач, солнце, дедушка, страна, печенье, доброта, вагон,  крыло, сестра,   облако, поход, яблоня,   поле, арбуз,  осина                                
2.Выпиши из стихотворения, имена существительные, укажи их род, число, падеж
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
обсыпает ветки
Новым серебром.

Задание 7Спиши, заменяя имена существительные единственного числа, данные в скобках, именами существительными множественного числа. Вставь пропущенные буквы. Определи падеж. В (поле) гудит в...юга. На (речка и озеро) от (мороз) тр...щит лед. Задание 8 Спиши, дописывая окончания. Укажи падеж и склонение имен существительных. Капли дождя барабанили по крыш... . Завтра мы пойдем в гости к тет... и дяд... . Дети написали письмо отц... . Мальчик подошел к окн... . По деревн... проехала машина. К кроват... ребенка подошла мать. Задание 9Данные слова запиши в дательном и творительном падежах. Дичь – к дичи, дичью Лампа – ... , ... Пирог – ... , ... Тетрадь – ... , ... Задание 10Выпиши имена существительные множественного числа. Определи падеж. С веток яблонь часто свешиваются чьи-то домики. Жители этих домиков – гусеницы. Гусеницы – злейшие враги деревьев. Задание 11 От данных имен существительных образуйте слова третьего склонения.
Вещица, мышка, брошка, морковочка, упряжка, ночка, печка, ёлочка, горсточка, кисточка, тетрадочка, дочка.
Задание 12 Выпишите из текста имена существительные 2-го склонения.
Витя и Илья учились в третьем классе. Мальчики дружили. В воскресенье Витя пригласил товарища в гости. Войдя в квартиру, Илья снял пальто и шапку. Он аккуратно повесил их на вешалку. Мальчик вежливо поздоровался с родными Вити. Поиграли друзья и пошли к Илье. Дома Илья швырнул грязные ботинки под шкаф. Пальто и шапку бросил бабушке и приказал повесить. Витя удивлённо наблюдал странную перемену в поступках друга. Задание 13 Д о п и ш и т е подходящие по смыслу имена существительные первого склонения.
Мама купила ... . Ласточки увидели ... . ... выследила вкусную добычу. Столяр сделал ... . Бабушка штопает ... . ... щиплет молодую травку.
Определите падежи имён существительных, выделите окончания.