Презентация по математике на тему "Внедрение в учебно-воспитательный процесс новейших информационных средств и технологий мультимедиа" (1 и 2 курс колледжа)

Внедрение в учебно­воспитательный процесс  новейших информационных средств  и технологий мультимедиа Подготовила: Кондратьева Евдокия  Андреевна – преподаватель математики  и логики ГБПОУ «Южно­Уральский  многопрофильный колледж» г. Челябинск, 2017

Важную роль в повышении качества знаний и  воспитанности студентов играет внедрение в учебно­ воспитательный процесс новейших информационных средств и  технологий мультимедиа через:  Интернет  Локальную сеть   Учебные пособия, тесты, семинары  Практические работы  Интегрированный контроль ЗУН студентов(тесты, интернет­ экзамен,...)             Современная  информационная  образовательная среда   делает  образование  доступным  и  обеспечивает:         * всеобщий  доступ  к  знаниям в  любое  время ;         * позволяет  постоянно  их  обновлять;             * учитывать  индивидуальные особенности  каждого  студента.

Изучение темы урок а Работа с   выпускниками Опорные конспекты Практические работы Информа­ ционные  средства  и технологии  мультимедиа Семинары­ практикумы Допуск на  экзамен Воспитательная  работа в группе

Эконометрическое моделирование  Лекция

Последовательность  эконометрического моделирования Экономическая теория Статистические  данные Экономическая модель Оценка параметров модели Проверка качества модели нет Модель адекватна ? да Использование модели на практике

Пример: Регрессионная зависимость Y=2+x Возможные  значения y для  данного значения x x y 2

Производная и её  приложения Выполнила: Эсик Дарья  гр.Ф­21

ПланПлан 3. функций (построение графика). 1. Историческая справка о производной. 2. Задачи, приводящие к понятию производной.  Основные правила и формулы  дифференцирования элементарных функций. Асимптоты и точки перегиба. Выпуклость графика функции. 4. 5. Приложения производной к исследованию

Исаак Ньютон Фундаментальные труды  «Математические начала  натуральной философии»  (1687) и «Оптика» (1704).  Разработал (независимо от Г.  Лейбница)  дифференциальное и  интегральное исчисления.

ГОРИЗОНТАЛЬНАЯ  АСИМПТОТА y  b lim xf )(  x 

Задачи, приводящие к  Задачи, приводящие к  понятию производной. понятию производной. Y 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 X 10

Задача о касательной к графику  Задача о касательной к графику  функции функции В М(х ,у) А y = f(x) y М0(х0 ,у0) ∆f(x) = f(x) ­ f(x0) ∆х=х­х0 С tgβ =  )( xf x   0 ) ( xf x 0 β  x0 При х х→ 0   x lim  x x 0 tg   lim  x x 0 x xf )( x   0) ( xf x 0

Матричный метод в ► Матричный метод в проведении уроков по проведении уроков по математике-способ математике-способ использования комплекта использования комплекта специальных специальных (тематических)заданий по (тематических)заданий по математике, записанные в математике, записанные в форме матрицы(по форме матрицы(по строкам 1,2,3,… и строкам 1,2,3,… и столбцам А,В,С, столбцам А,В,С, …)предназначенный для …)предназначенный для формирования умений формирования умений решать упражнения и решать упражнения и осуществлять контроль за осуществлять контроль за усвоением изученного усвоением изученного

Практическая работа по теме Практическая работа по теме «Производная функции» «Производная функции» СС ВВ АА 11 22 33 y 3sin x y  ln3 x  2 xe 3)(  xg x y 7lg x )(  xf x 5ln x y  ctgx y 5lg x y ln x x y  tgx ctg 2 x

ДОПУСК НА ЭКЗАМЕН ПО ДОПУСК НА ЭКЗАМЕН ПО МАТЕМАТИКЕ ЗА 2 СЕМЕСТР МАТЕМАТИКЕ ЗА 2 СЕМЕСТР ВАРИАНТ № 1 ВАРИАНТ № 1 Две прямые в ► 1. 1. Две прямые в пространстве называются пространстве называются …… если угол между ними если угол между ними 900. 900. ► 22.. Дополните утверждение: Дополните утверждение: Если одна из двух Если одна из двух параллельных прямых параллельных прямых перпендикулярна перпендикулярна плоскости, то … плоскости, то … 3. Укажите по рисунку ► 3. Укажите по рисунку названия отрезков: названия отрезков:

Итоги аттестации Итоги аттестации студентов группы С-22 студентов группы С-22 за третий семестр. за третий семестр.

Сравнение фактической Сравнение фактической успеваемости с успеваемости с предыдущими показателями предыдущими показателями