Презентация по музыке на тему "Музыка вокруг нас" (1 класс, музыка)

Задачи: 1. Познакомиться с понятиями композитор, исполнитель, слушатель. 2. Научиться отличать музыкальные звуки от немузыкальных. Ход занятия. I этап Организационный момент Педагог: Здравствуйте ребята! Я рада вас видеть! Меня зовут Софья Игоревна, и я буду проводить у вас музыкальное занятие. Сегодня мы отправимся в удивительный мир музыки. Ребята, а что такое музыка? Как вы думаете, зачем нужна музыка? Где вы встречались с ней? Дети: ответы детей Ребята, давайте закроем глаза и прислушаемся внимательно. Что вы сейчас услышали? 1-й слайд Ответ детей: щебетание птиц. Педагог: Люди издавна прислушивались к звукам природы и слышали в них музыку. А слышали ли вы когда–нибудь музыку дождя, ветра, музыку птичьих голосов. Музыка живёт повсюду, проявляясь в разных звуках. 2-й слайд Сейчас мы прослушаем песню «Всюду музыка живёт» а в конце занятия мы разучим эту песню. Автор текста – Суслов В. Композитор – Дубравин Я. Слушайте внимательно, затем мы ответим на вопрос: Где и в чем живёт музыка? Слушание песни «Всюду музыка живёт» Дети: ответы детей 3-й слайд Музыка – один из древнейших видов искусства. С первых минут жизни человека она входит в его дом колыбельной песней матери, звучит на улице, в кино, в театре. С утра до позднего вечера мы слушаем музыку: делаем под музыку зарядку, поем на уроках музыки. Сегодняшний день мы тоже посвящаем музыке – царице всех искусств. А вы знаете, почему музыку назвали музыкой? Слово «музыка» пришло к нам из Древней Греции, жители которой считали, что на греческой горе Олимп живут боги, среди них покровители искусств- Апполон и его 9 спутниц – муз. В греческом языке слово «музыка» звучало немного иначе – «мусике», что означало «искусство муз.» До сих пор существует легенда о том, что людям, которые что-то создают, сочиняют, придумывают, помогают эти добрые феи-музы. С музыкой человечество знакомо с давних времен. Мы уже никогда не услышим той музыки, но когда-то она скрашивала жизнь людей, заставляла их радоваться или печалиться. Музыка обладает огромной силой. На свете найдется мало людей, равнодушных к музыке. Музыка не стареет, она будет жить столько сколько будет существовать человек. У каждого своя любимая музыка, которая заставляет плакать и радоваться, позволяет задуматься о чем-либо. Ребята, а у вас есть любимая музыка? Дети: ответы детей Педагог: А как вы думаете, что такое музыка, а как вы думаете, из чего она складывается? Что бы музыка получилась, кто нужен прежде всего? Давайте попробуем выбрать варианты ответов с помощью электронной доски. 4-й слайд (Один ученик подходит и выбирает из 3-х вариантов ответ – 1-й композитор, 2-й поэт, 3-й художник) Дети: Композитор Педагог: Так кто же такой композитор? Дети: ответы детей Педагог: Значит, для того что бы получилась музыка нужен тот, кто ее сочинил. И это- композитор. А вы знаете каких-нибудь композиторов? Можете их назвать? Дети: ответы детей Педагог: Хорошо, молодцы, а эти композиторы вам знакомы? 5-й слайд 1-я иллюстрация – Л. ван Бетховен - композитор XIX века, который создавал произведение «К Элизе». Давайте их послушаем. (Педагог играет на фортепиано «К Элизе»). 2-я иллюстрация – В. А. Моцарт – самый загадочный композитор, которого исполняют во всем мир. Педагог играет на фортепиано «Сонату для фортепиано № 11 A-dur, III ч. Rondo Alla Turca». 3-я иллюстрация – П.И. Чайковский - русский композитор, который создал множество произведений для детей. Педагог играет на фортепиано «Игру в лошадки» из цикла «Детский альбом». Для многих композиторов, Чайковского, Моцарта, Бетховена, написание музыки было смыслом жизни. Они пытались выразить через нее состояние своей души. Их великие имена всегда с благодарностью будут произносить потомки. Но теперь подумайте: если даже самый замечательный композитор написал самое замечательное произведение, но произведение это лежит у него в портфеле, получилась ли музыка как живое искусство? Дети: нет Педагог: А почему нет? Композитор написал музыку, но можем ли мы ее услышать, если она лежит в портфеле? Дети: нет Педагог: Конечно, нет, а кто нужен, что бы музыку услышали, что с ней необходимо сделать? Дети: ответы детей Педагог: теперь музыку необходимо исполнять, а кто исполняет музыку? 6-й слайд (Один ученик подходит и выбирает из 3-х вариантов ответ – 1-й стоматолог, 2-й исполнитель, 3-й слушатель) Педагог: пианисты, певцы, скрипачи – всё это исполнители. Но исполнители, все различны и индивидуальны, и каждый исполняет музыку по своему, то есть интерпретирует. Интерпретация – это творческое раскрытие образа, темы или музыкального произведения, основанное на собственном ощущении исполнителя. Это означает, что одно и то же произведение можно исполнить по –разному. Теперь музыка не только написана, но и исполнена, теперь можно сказать, что она получилась? Дети: ответы детей Педагог: А почему же теперь не получилось музыки, ведь есть и композитор и исполнитель. Представьте себе такую картину, я написана музыку, кто-то ее исполнил, но никого из вас нет в классе, и никто ее не услышал кроме композитора и исполнителя. Разве это музыка? Может кого-то еще не хватает? Для кого сочиняется музыка только для исполнителя и композитора? Нет, конечно, а для тех кто ее слушает. А как мы называем людей, которые слушают музыку? 7-й слайд (Один ученик подходит и выбирает из 3-х вариантов ответ – 1-й слушатель, 2-й пианист, 3-й волшебник) Педагог: значит, мы теперь твердо знаем, что бы музыка получилась, нужны: композитор-исполнитель-слушатель. Неизвестно, станет ли кто-то из вас композитором или исполнителем, но слушателем вы обязательно будете. Что бы стать композитором и исполнителем нужно учиться, но что бы стать слушателем тоже надо учиться. И я думаю, мы с вами станем настоящими слушателями. П е д а г о г. У каждого человека может быть то или иное настроение: весёлое или грустное, спокойное или встревоженное. Улыбнулось тебе солнышко, и хочется улыбнуться ему в ответ. Поругала мама за какую-нибудь провинность или сломалась любимая игрушка, и настроение становится грустным, печальным. Музыка обладает волшебным свойством - она может передавать любое настроение человека, выражать разные чувства, переживания - нежность, волнение, грусть и радость. А теперь мы разучим песню «Всюду музыка живёт». Итог: Итак, ребята, какая была тема сегодняшнего занятия? Что нового вы узнали? Какие песни мы слушали? Каких композиторов узнали?Презентация по музыке в 1 классе на тему "Музыка вокруг нас"