Презентация по ознакомлению с окружающим: "Взрослые в детском саду"

Проект разработан: Воспитателем средней группы ПашигревойС..В. Участники проекта: Дети средней группы, воспитатель, сотрудники детского сада.

Образовательная область:  Познавательное развитие. Область интеграции:  Социально­комуникативное  развитие. Сроки проекта:  краткосрочный – с 24 августа по 11 сентября.

Гипотеза:  Формирование представлений о  сотрудниках детского сада, трудовых  процессах выполняемых каждым из  них будет способствовать развитию  познавательных способностей.

Формы реализации проекта: -сюжетно­ролевая игры:  «Маленькие помощники»,  «Встречаем гостей», «Поликлиника», ­ознакомление с художественной литературой:   стихотворение «Детский сад»,стихотворение Ю.Тувима «Овощи». ­дидактические игры «Хлебный магазин»,  «Помощники повара», «Что для чего?»,  «Вершки – корешки»,«Один – много». ­загадки о профессиях. ­экскурсия в кабинет врача. ­рассматривание картины «Помоги товарищу». ­разговор на тему: Отчего у детей вырастают шишки на лбу? ­аппликация «Метла и ведра». ­пальчиковая игра «Острые пальчики». ­подвижные игры: «Вышли дети в садик»,  «Ножки, ножки, где вы были?»,  «Мы цветы в саду сажаем». ­проведение занятий по художественному творчеству: рисованию,  аппликации, конструированию, лепке.

Этапы реализации проекта: ­Организационный Создать условия для реализации проекта ­Основной Реализация проекта ­Заключительный Презентация проекта

План мероприятий: 1 этап – подготовительный. Сбор материала, необходимого для реализации проекта, разработка  конспектов занятий по ознакомлению детей с профессиями,  оформление тематических уголков для сюжетно – ролевых игр,  изготовление дидактических игр и пособий. 2 этап – основной. Работа с детьми: Экскурсии – наблюдения (целевое посещение  кухни, прачечной, медицинского кабинета, музыкального зала),  беседы, рассматривание иллюстраций, чтение художественной  литературы, организация дидактических и сюжетно – ролевых игр,  продуктивная деятельность (рисование, аппликация,  конструирование, лепка), работа с родителями «Нарисовать, кем работают твои родители», пальчиковая  гимнастика. Развлечение «Все профессии важны»  3  этап – заключительный.

Предполагаемые результаты: Формирование у детей  представления о   профессиях  взрослых,  работающих в  детском  саду, их профессиональных  принадлежностях, о  правилах поведения  в детском саду. Развитие  речи, мышления, творчества, воображения,  интереса к эстетическому оформлению  окружающей обстановки и деятельности детского  сада. Закрепление  и  формирование  трудовых и  изобразительных умений в совместной  продуктивной деятельности.

Обеспечение проекта: ­программно­методические ресурсы: 1.  Алешина Н.В. « Ознакомление младших дошкольников  с окружающим и социальной  действительностью».  Москва,  «ЦГЛ»,   2005 г.                                               2.  Базисная  программа «Истоки»   под  редакцией  Л.А.  Парамоновой, Москва, Мозаика­Синтез ,  2001 г.                                                                                                    3.  Голицина  Н.С.   «Ознакомление дошкольников  с социальной действительностью».  Москва,   Мозаика­ Синтез,    2005г.                                                                          4.   Козлова  С.А.  « Мой мир». Москва, ЛИНКА­ПРЕСС,2002г.                              5.  Комратова  Н.Г., Грибова  Л.Ф.  «Мир, в котором  я живу»  Москва, Т.Ц. Сфера 2005г.  информационные ресурсы:     конспекты занятий ( экскурсий,  бесед:  «Наша группа»,   «Мы дружные ребята»,   «Наш  детский  сад»,  «Во что мы играем»); картотека игр,  упражнений  психосоматической гимнастики;                                                                                                                            образцы  рассказов  детей.                                                                                                                  ­материально­технические   ресурсы:   материалы для изобразительной деятельности;  фотографии с изображением сотрудников и   помещений дошкольного учреждения;                                                                                                                                       игрушки и игровой приклад к сюжетно­ ролевой игре «Детский сад»; модели:  для уголка  природы, правила поведения в группе;                                                                                                             настольные игры на классификацию : «Игрушки», «Мебель»,  «Посуда»,   «Растения»;    «Кому  что  нужно для  работы»;  детская литература.