Познакомить учащихся с бессоюзным сложным предложением; обратить внимание на смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения; рассмотреть условия постановки запятой и точки с запятой между частями сложного предложения; формировать умения правильно расставлять знаки препинания в БСП; используя дидактический материал, готовить учащихся к экзамену.
1. Сердце мое заныло, когда очутились мы в давно знакомой
2. Лед уже тронулся, и на другой берег нельзя было
комнате.
переправиться.
3. С утра было жутко холодно, но к обеду выглянуло солнце.
4. Чтобы не выдать себя, рыбак обмотал весла тряпками.
5. Домик, куда меня привели, был небольшой, но уютный.
6. Рано утром в саду запел соловей, от пруда послышалось
кваканье лягушек.
7. Я сразу понял, что это дело мне по силам.
8. Лодка причалила к берегу, и мы наконец ощутили под
ногами твердую землю.
9. Где тонко, там и рвется.
10. Дождь продолжал хлестать, я продрог до костей.
Вставьте пропущенные слова в данный текст.
Простые предложения соединяются в сложные двумя основными
способами: при помощи ________ и _______ (или_________) и
при помощи ___________ (без________).
Предложения, части которого связаны при помощи
сочинительных союзов, называются
_______________________________.
Предложения, части которого связываются при помощи
подчинительных союзов или союзных слов, называются
____________
Предложения, части которого связываются только при помощи
интонации, называются
________________________________.
Среди данных предложений найдите БСП, выпишите,
подчеркните грамматические основы, назовите знаки
препинания, разделяющие части БСП.
1. Я вас любил – меня вы не любили.
2. Вечереет, и темнеют кусты неодетого леса.
3. В окна снег валит клоками, буря свищет у ворот.
4. Шагах в десяти текла темная речка; она ворчала,
хлюпала об изрытый берег и быстро неслась дальше.
5. Шел мокрый снег, и ветер хлестал по лицу.
6. Вся поверхность земли представлялась зелено –
золотым океаном, по которому брызнули миллионы
разных цветов.
7. Я понял, что долго не смогу притворяться.
8. Я понял: долго не смогу притворяться.
«Знаки препинания в БСП»
Схема
предложения
Способ замены
знака препинания
Примеры
Среди данных предложений найдите БСП, запишите,
подчеркивая грам. основу и расставляя знаки препинания.
1. Молодые казаки ехали смурные и едва удерживали слезы.
2. День был серый зелень сверкала ярко птицы щебетали
както вразлад.
3. В воздухе вдруг захолодело путешественники
почувствовали близость Днепра.
4. Путешественник остановились на ночлег разложили
костер приготовили ужин.
5. Сияет солнце воды блещут
Деревья радостно трепещут
Купаясь в небе голубом.
6. Было уже поздно поэтому в усадьбе все спали.
Домашняя работа № 3.
1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и
расставляя знаки препинания.
(1) (Не)далеко от усадьбы за речкой на возвыше…ом месте есть
курган. (2) Он (не)высок его запахивают ржаной кол..с шуршит по его
склонам. (3) Тот кто в давние врем…на выбрал это место поступил
прав…льно потому что место х…рошее. (4) (От)сюда в…дны г…
ризонты всех стран света (з,с)десь вольно ходят ветры сев…ра юга
в…стока и зап…да. (5) Этот курган древнейший пункт нашей з…мли.
2. Укажите верную характеристику 3 предложения.
А) сложносочиненное Б) простое с однородными
членами
В) сложноподчиненное Г) бессоюзное
3. Укажите номера бессоюзных предложений, составьте их
схемы.
4. В каком слове нет окончания?
А) курган Б) место В) ходят Г) здесь
5. Укажите слово, в котором звуков больше, чем букв.
А) усадьбы Б) его В) месте Г) нашей
6. Из 4 предложения выпишите словосочетание с типом связи
ПРИМЫКАНИЕ, выполните его синтаксический разбор.
Понятие о БСП.ppt
