Поделиться
Говорим правильно.pptx
Говорим правильно
Составитель:
Учитель русского языка и литературы
Быстрякова Н.А.
2016
Радио
передача на радио
Интересная передача на радио.
Весенние падежи
Всё пробудилось ото сна:
По миру шествует весна.
Как будто расцветаем мы,
Почувствовав приход весны.
И захотелось выйти мне
Навстречу молодой весне.
В листве зелёной утону
И в этом обвиню весну.
Природа дышит лишь одной
Неповторимою весной.
Скворец, присевший на сосне,
Горланит песни о весне.
Другим об этом расскажи,
И повторишь ты падежи.
Какое домашнее задание было?
Изменить слова по падежам
Назови падежи
Какое слово изменяется в стихотворении?
Найдите имена существительные
Просклоняйте
И.п. что? передача, радио
Р.п. чего? передачи, радио
Д.п. чему? передаче, радио
В.п. что? передачу, радио
Т.п. чем? передачей, радио
Д.п. о чём? о передаче, о радио
Проверь.
Что происходит с окончанием в слове
РАДИО?
ОКОНЧАНИЕ НЕ ИЗМЕНЯЕТСЯ
Несклоняемые имена существительные
Шоссе, радио, кофе, какао,
шимпанзе, алоэ, кафе,
пальто, кино, такси.
Прочитаем предложения и исправим ошибки.
Родители вернулись из кина поздно вечером.
Брат ушёл без пальта и шапки.
Будем учиться
склонять имена существительные по падежам,
Определять падеж у несклоняемых
существительных,
проверять безударные гласные в корне слова,
выполнять синтаксический разбор предложения,
находить словосочетания.
Мы были в зоопарке. Там увидели розовых __________, большого _________.
Маленький _________ был грустным.
Бабушке мы рассказали о розовых ___________, о том как _________ катал детей по зоопарку, а _____________ ел бананы.
Слова для справок: фламинго, шимпанзе, пони.
Мы были в зоопарке. Там увидели розовых фламинго, большого шимпанзе.
Маленький пони был грустным.
Бабушке мы рассказали о розовых фламинго, о том как пони катал детей по зоопарку, а шимпанзе ел бананы.
Будем играть.
Птица, бежать, коричневый, лететь,
красивый, дерево, лететь, рисовать,
стол, ручка, учить, отвечать,
деревянный.
Работа в парах.
Вставь нужные буквы. Объясни.
Проверь.
1.Остались на снегу (снег) заячьи следы (след).
2.Прилетела (лёт) снежинок (снег) стая.
3.Оделся лес зелёной (зелень) листвой (лист).
Работа с перфокартой
Определи падеж в выделенных существительных
1.Разноцветное коромысло над рекой повисло.
2.Длинной шеей я верчу, груз тяжёлый подхвачу.
3.Над избушкой висит хлеба краюшка.
4.Вьётся верёвка, на конце- головка.
5.Бегут по дорожке доски да ножки.
6.Чёрный конь скачет в огонь.
7.На пяти проводах отдыхает стая птах.
8. В тесной избушке ткут холсты старушки.
9.В воде купался, а сух остался.
Как определить падеж?
Найдём слово, с которым связано это
существительное , поставим вопрос.
Будем отвечать на вопросы
Имя существительное- это….
Какого рода бывают имена существительные?
Как изменяются имена существительные?
Как иначе называется изменение по падежам?
Как называются слова, у которых окончание не изменяется?
Как определить падеж имён существительных
в предложении?
Найдём слово, с которым связано это
существительное , поставим вопрос.
Какие имена существительные
называются несклоняемые?
ЧЕМУ МЫ НАУЧИЛИСЬ?
склонять имена существительные по падежам.
проверять безударные гласные в корне слова,
выполнять синтаксический разбор предложения, находить словосочетания.
На уроке я работал активно/ неактивно.
Я допускал / не допускал ошибки.
Тема урока мне показалась трудной / не трудной.
Своей работой на уроке я доволен / недоволен.
Оцени свою работу на уроке.
Домашнее задание.
Стр.88, упражнение 151
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
