Презентация по русскому языку на тему "Имя прилагательное" (4 класс)

Урок в 4-ом классе Урок в 4-ом классе Урок в 4-ом классе Урок в 4-ом классе прилагательное». прилагательное». прилагательное». прилагательное». по теме «Имя по теме «Имя по теме «Имя по теме «Имя Цель: обобщить и Цель: обобщить и систематизировать знания по систематизировать знания по теме «Имя теме «Имя прилагательное». прилагательное».

Задачи:   создать условия для обобщения и  систематизации знаний детей по теме «Имя  прилагательное»: грамматические признаки,  синтаксическая функция, теоретические  сведения;  развивать навыки грамотного,  каллиграфического письма, творческие  способности, речь, мыслительные операции:  память, внимание, мышление;  воспитывать трудолюбие, чувство  коллективизма целеустремленность,  активность.

Организующее начало. Организующее начало. Долгожданный дан звонок,  Долгожданный дан звонок, Начинается урок.  Начинается урок. Сели тихо, не шумите,  Сели тихо, не шумите, На меня все посмотрите.  На меня все посмотрите. Мы в школе на уроке,  Мы в школе на уроке, Сейчас начнём учиться.  Сейчас начнём учиться. Мы школьники, а значит  Мы школьники, а значит Нам некогда лениться.  Нам некогда лениться. На уроке не зевать,  На уроке не зевать, А работать и писать.  А работать и писать.

Сообщение темы и целей урока. Сообщение темы и целей урока. На уроке повторим изученное ранее.  На уроке повторим изученное ранее. Каждый будет выполнять нужное задание.  Каждый будет выполнять нужное задание. Поработаем на славу  Поработаем на славу И заслужим все награду.  И заслужим все награду.

Пятиминутка чтения. Пятиминутка чтения. Итак, с чего начнём урок?  Итак, с чего начнём урок? Конечно с чтенья книг.  Конечно с чтенья книг. Все как обычно день за днём   Все как обычно день за днём  Откроем книгу и прочтём (жужжащее   Откроем книгу и прочтём (жужжащее  чтение 5 минут). чтение 5 минут).

Минутка чистописания. открыли • А сейчас тетрадь • И как надо положили. • Сядьте прямо, не • За работу все • Запишите все число, • Классная работа, возьмитесь. кривитесь, забудьте • Орфограммы не • Выделить по ходу. • Начнём урок с чистописанья. • К нам буквы просятся • В тетрадочках мы все • Соединенья с буквой « пропишем уже. з ».

Продолжите Продолжите закономерность: закономерность: Зз Ззз Ззз Зз Ззз Ззз

Создание проблемной ситуации.  Отгадайте  Запишите слово на загадку.  Крыши в шапке меховой,  Белый дым над головой.  В гости к нам пришла …. ( зима ).  Двор в снегу. Белы дома. следующей строке с большой буквы, поставьте запятую.  -Как ласково называют Зиму? ( зимушка ). Какая это часть речи? Запишите.  -Образуйте от слова «зима» прилагательное и глагол. Запишите.  -Выделите корень.  -Какие это слова? (родственные, однокоренные).

Я предлагаю отгадать Я предлагаю отгадать Что мы будем закреплять. Что мы будем закреплять. ­Расшифруйте часть речи, о которой мы будем  ­Расшифруйте часть речи, о которой мы будем  говорить. говорить. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11   1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11  и а л г е р ь п н  о   т  и а л г е р ь п н  о   т 8 6 1 3 2 4 2 11 5 3 7 9 10 5  8 6 1 3 2 4 2 11 5 3 7 9 10 5

Обобщение и Обобщение и систематизация знаний. систематизация знаний.  Ромашка очень необычна,                                          Ромашка очень необычна,                                                     В ней только серединка. В ней только серединка.  Я предлагаю коллективно         Я предлагаю коллективно          Собрать вам всю картинку. Собрать вам всю картинку.  В группах работу проведём В группах работу проведём  И ромашку соберём. И ромашку соберём.  И повторим мы обязательно И повторим мы обязательно  Всё, что знаем о прилагательном. Всё, что знаем о прилагательном.  Работа по группам. Заполнить «лепестки  Работа по группам. Заполнить «лепестки  ромашки» и собрать её на доске. ромашки» и собрать её на доске.

Работа по группам. Заполнить «лепестки ромашки» и Работа по группам. Заполнить «лепестки ромашки» и собрать её на доске. собрать её на доске. Имя прилагательное Имя прилагательное

1. Что такое имя прилагательное?­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 2. Что оно обозначает? _____________________ 3. На какие вопросы отвечает?_______________ 4. С какой частью речи связано?______________ 5. Заполните схему: ________________число               __________число ._____род____род_____род        _______вопрос _____________вопросы­

Словарная работа. Словарная работа. Есть гласные коварные.  Есть гласные коварные. А в чём коварство их?  А в чём коварство их? А в том, что ударение-  А в том, что ударение- Это не для них.  Это не для них. Трудные учить слова  Трудные учить слова  Помогает нам игра. Помогает нам игра.  Все загадки разгадаем Все загадки разгадаем И к отгадкам прилагательные  И к отгадкам прилагательные подбираем. подбираем.

Год кончает, а зиму начинает. (декабрь). Декабрь (по счёту в году) двенадцатый.  Растёт она вниз головою,  Не летом растёт, а зимою.  Но солнце её припечёт –   Заплачет она и умрёт. (Сосулька).  Сосулька  (по температуре) холодная.  Старик у ворот   Тепло уволок.  Сам не бежит  И стоять не велит. (мороз).  Мороз (по силе) крепкий.                             И не снег, и не лёд,  А серебром деревья уберёт. (иней).  Иней (по цвету) серебристый.  Есть, ребята, у меня  Два серебряных коня.  Езжу сразу на обоих.  Что за кони у меня?(коньки).  Коньки (по скорости) быстрые.  Ты откуда, ты откуда  Прилетел к нам красногрудый?  Облетел я всю Сибирь.  Как зовут меня?(снегирь)  Снегирь (по цвету брюшка)  красногрудый

Напишите­ка сейчас мини­сочиненье. И дадим ему названье «Зимнее веселье». Используйте слова, написанные вами.  5­6 предложений запишите сами. (сам. работа) Всех послушать не успею, Но тетрадки посмотрю. Отправляемся мы дальше, К Дед Морозу к «Теремку». Три дороги на пути Как же нам их все пройти?

Зальется – б. в., 1 спр. Зальется – б. в., 1 спр. Почему каждая часть состоит из двух частей? Просклоняйте. теремок Золотой Золот— Золот­­­ Золот— Золот­­­ Золотое  Золот­­ Золотая  Золт­­

Учимся ­ играем Учимся ­ играем Добрались до «Теремка»  Добрались до «Теремка» Здесь живёт мороз.  Здесь живёт мороз. Поиграем с ним слегка  Поиграем с ним слегка Пусть не щиплет нос.  Пусть не щиплет нос. Только слово мороз   Только слово мороз  изменяем, изменяем, Оно на вопрос какой?   Оно на вопрос какой?  Отвечает. Отвечает. Фонетический разбор   Фонетический разбор  слова «морозное» (по  слова «морозное» (по  сказке «Теремок»). сказке «Теремок»). Чтоб никогда не   Чтоб никогда не  ошибаться  ошибаться  И знать как правильно   И знать как правильно  писать, писать, В учебнике есть   В учебнике есть  упражнение, упражнение, Которое нужно выполнять.  Которое нужно выполнять. (упр. 271 учебник 4 класса  (упр. 271 учебник 4 класса  Полякова). Полякова). Вставьте окончания   Вставьте окончания  прилагательных и  прилагательных и  определите падеж. определите падеж.

Предложение делится на части. Ах какое это счастье. Может каждый грамотей Составить предложение из частей Отправились, поход, мы, ранним, в, лыжный, утром, зимним. Все члены предложенья, части речи, без сомненья, обязательно перечесть Запишите, объясните всё как есть. Выпишите их сейчас, сидя все на месте.(сущ.+прил.). . В предложенье есть слова, Связанные вместе. А кто ­ то нам расскажет, Где, какой вопрос поставит. Определит он род, падеж. И будет точно – молодец.

А теперь внимание, А теперь внимание, Последнее испытание. Последнее испытание. Каждый тест себе возьмёт и баллы наберёт. Каждый тест себе возьмёт и баллы наберёт. Тест на тему «Имя прилагательное». Тест на тему «Имя прилагательное».  Среди данных слов подчеркни только имена прилагательные. Среди данных слов подчеркни только имена прилагательные.  Год, нашёл, глубокий, крохотный, малыш, ласковый, сообразиткльный, спасать, красивый,  Год, нашёл, глубокий, крохотный, малыш, ласковый, сообразиткльный, спасать, красивый,  маленький, глубина, красота, ласкать. маленький, глубина, красота, ласкать.  Продолжи правило. Продолжи правило.  Род и число имени прилагательного изменяется в соответствии с родом и числом  Род и число имени прилагательного изменяется в соответствии с родом и числом  _________________________________________________________. _________________________________________________________.  Соедини линиями прилагательное с существительным, к которым они относятся. Соедини линиями прилагательное с существительным, к которым они относятся.  Большой                                                  астры Большой                                                  астры  Глубокая                                                  солнце Глубокая                                                  солнце  Красные                                                   река Красные                                                   река  Золотое                                                     котята Золотое                                                     котята  Глупые                                                      крокодил Глупые                                                      крокодил  Напиши род и число прилагательных. Напиши род и число прилагательных.  Тяжёлая сумка                                         число                   род Тяжёлая сумка                                         число                   род  Вкусное мороженое                                 число                   род Вкусное мороженое                                 число                   род  Весёлых игр                                               число                  род Весёлых игр                                               число                  род  Глубокий сугроб                                        число                  род Глубокий сугроб                                        число                  род  Вставь пропущенные буквы. Вставь пропущенные буквы.  Шелков…платье, почтов…ящик, тепличн…растение, зимн….забавы, летн…солнце,  Шелков…платье, почтов…ящик, тепличн…растение, зимн….забавы, летн…солнце,  интересн…книга, весёл…мелодия. интересн…книга, весёл…мелодия.

Итог урока. • Урок приблизился к концу • Я у вас спросить хочу: • С какой частью речи мы работали? • Какие разборы повторили? • Вот уроку конец, • А кто работал «Молодец».