Презентация по русскому языку "Школьный сленг. Сленговая фразеология" 7 класс

МБОУ СОШ №20 имени Героя Советского  Союза А. А. Лазуненко Овчаренко Татьяна Викторовна,  учитель русского языка и литературы

«Наш язык – важнейшая                                             часть  нашего общего    поведения  в жизни…»                                                                                                                                       Д.С.Лихачёв

Цель ­ анализ особенностей школьного сленга обучающихся.      Задачи:  ­ привлечь внимание школьников к разговору о сегодняшнем  состоянии нашего языка;     ­ выявить источники пополнения современного школьного  сленга; ­ выделить основные тематические группы, проследить, по  возможности, динамику их развития;  ­ собрать, записать и растолковать малоизученную лексику  подростков, многие слова и выражения которых поражают  своей яркостью, точностью и остроумием;     ­ оценить место жаргона в речевой культуре школьников.

Сленг ­ слова и выражения, употребляемые  преимущественно в устном общении людьми  определенных возрастных групп, профессий,  социальных прослоек и т. п. (чаще ­  применительно к англоязычным странам).

Сленговые фразеологизмы – это  плод «творческого мышления»  молодежи. Русский сленг как  социальная разновидность  разговорной речи существовал  всегда, но им пользовались  определенные группы носителей  русского языка: хиппи, студенты,  школьники, музыканты и т.д.

Школьный сленг в XIX и  XX веках

Заимствования из фронтового языка и из жаргона уголовников: • полундра – сигнал об опасности   • кодла – компания • котлы – часы  • корочки – ботинки  • тырить – воровать  • шухер – сторожевой пост

Язык стиляг • Чувак, чувиха – парень, девушка, которые  являются своими в стиляжьей компании • брод – место вечерних прогулок (от Бродвея)  • хилять – ходить, гулять • лажа – ерунда, вранье и т.п.  • лабать – играть джаз  • лабух – музыкант

Заимствования из иностранного  языка • Герла – девушка, уменьшительное – герленыш • трузера – брюки, штаны  • хайрат – длинноволосый юноша, хиппи • шузняк – любая обувь  • сейшн – вечеринка • хипповать – вести себя независимо, пренебрегая  общими правилами, и т.п.

Современный школьный     сленг.                                       Источники  пополнения.

1.Иноязычные заимствования Английский язык: • фифти­фифти (fifty­fifty) – 50 на 50  • респект ­ уважение  • лузер – неудачник   • пипл – люди • крэзи (crazy) ­ сумасшедший, крэзанутый  • прайсовый –    дорогой • лав стори (love story) – любовная история

Немецкий и французский язык: Ахтунг – внимание натюрлих – конечно киндер – ребенок аллес­нормаллес – всё хорошо  арбайтен унд копайтен – Работать я шпрехаю по­немецки – Я говорю по­немецки пардон – извините

2.Развитие компьютерных  технологий • Вирусняк – компьютерный вирус • нэтик – Интернет • смайлы – смешные мордочки в чатах • Глючит/глюк поймал – неполадки в работе  компьютера/телефона • мыло –  e­mail • кинуть в офф – оставить сообщение • оперативка – операционная система • юзер – пользователь компьютером

3.Современная музыкальная  культура названия  музыкальных стилей: • попса – поп­музыка  • дарк ­ тяжелая музыка • дрим, хаус – транс и композиций:  • свежак ­ свежая, новая музыка • трэк – музыкальная композиция • плэйлист – список музыкальных композиций  названия действий музыкантов: • сбацать ­ сыграть

4.Слова, принадлежащие к  нейтральной лексике Клевый – хороший, веселый.  Фиолетово (= по фигу, по фене) – все равно.  Стрелка – заранее намеченная встреча, сопровождаемая  Грузить – давать большое количество ненужной  информации, иногда намеренно забалтывать.  Перец – парень, мужчина.  Тормоз (глагол тормозить) – человек, который медленно  дракой.  соображает.

5.Слова, заимствованные из  воровской лексики  • Тусовка (первоначально из криминальной сферы)  – сборище людей • Крыша – защита • Шухер – опасность • Шмон – проверка дневников, сбор тетрадей на  проверку • Братва – обращение

Школьный жаргон включает: • наименования учебных предметов (матеша ­ математика,   физ­ра ­ физкультура и пр.),  • некоторых школьных помещений (столовка – столовая и  • пр.),  отдельных работников школы (училка – учительница,  дирик – директор школы, классуха – классный  руководитель, физичка ­ учительница физики, биологичка ­  учительница биологии, англичанка ­ учительница  английского языка и т. п) • видов учебной деятельности (домашка ­ домашняя  работа, контроша ­ контрольная работа) и т. д.

Любопытные находки

• почетный караул ­  молодой человек, который постоянно  сопровождает девушку. • ёперный театр 1.раздражение, недовольство; 2.удивление,  изумление; 3.коллектив недалеких бесталанных людей. • идея фикус 1.навязчивая идея. • Как выпить дать < как пить дать «обязательно,  наверняка»;   шелуху нести <  нести чушь «1.Говорить ерунду;  • без базара < без разговоров «конечно»; •      2. Обманывать» • Хай тайм «вовремя»;  ноу проблем «1. Нет проблем; 2.  Все хорошо»

• торговать мордой «ничего не делая сидеть и глядеть   перед собой»;  • выше только звезды «1. Высокая похвала кому­нибудь. 2.  Преуспевающий во всем молодой человек». • Гнать пургу / туфту / мульку «1. Лгать, говорить  неправду, выдумывать, рассказывать небылицы; 2. Нести  чушь, вздор. » • Толкать лажу «1. Обманывать; 2. Выдумывать ; 3. Не  держать данного слова; 4. Поступать нечестно» • Окучивать / стричь / рубить капусту «зарабатывать  деньги»

Фразеологизмы, бытующие в школьном сленге: • Без базара – не подлежит сомнению • в натуре – по правде, в самом деле • катить бочку ­ проявлять агрессию по отношению к кому­ либо • лыбу давить ­ ухмыляться  • переводить стрелки ­ оправдываться  • пинать балду ­ ничего не делать, заниматься ерундой  • размазать по стене ­ очень сильно ударить  • речь толкать ­ рассказывать что­либо • с дуба рухнуть ­ сойти с ума • фильтруй базар – следи за речью • флаг в руки – одобрение действия

Каковы плюсы и минусы сленга  как явления языка? ЗА • Сленг – это игра, маска, попытка преодолеть обыденность. • Сленг постоянно обновляется. • Сленг обладает «внутри себя» определенным  лексическим и словообразовательным  богатством. • Полноценное общение в молодежной среде

ПРОТИВ • • • Сленг ограничен тематически. Сленг не может быть основой национальной культуры. Сленговые слова имеют «размытое» лексическое  значение и не могут передать точную информацию. Сленг обладает ограниченной эмоциональной  окрашенностью, не передает весь спектр эмоций. Сленг сводит общение к примитивной коммуникации. Употребление сленговых фразеологизмов не является  «достоянием культурных людей».  Сленг делает речь вульгарной, грубой.  • • • •

Литература: 1. Береговая З. М. Молодежный сленг:  формирование и функционирование //  Вопросы языкознания.­ М.: 1996, № 3. 2. Журнал “Мир русского слова ”№ 4 2013  г.   – Р.Н. Менон. «Сленговая фразеология и  ее функционирование в речи. – с. 54 – 59 3. Елистратов В.С. Толковый словарь  русского сленга XXI века. М.: 2000 г.