Презентация по русскому языку "Систематизация знаний о частях речи"(8 класс)

Урок русского языка в 8  классе. Тема …

Грамматическая задача. Из данных предложений выпишите  определенные слова, составьте из них  предложение. 1. Олимпийское движение имеет собственные флаг и эмблему, разработанные при участии  Пьера де Кубертена в 1913году.(Взять согласованное определение, выраженное  относительным прилагательным) 2. Калейдоскоп – слово многозначное.(Взять подлежащее) 3. Ученый систематизировал все данные по этой теме. (Взять сказуемое, образовать от него  однокоренное существительное) 4. Его уроки расширили наши знания по предмету. (Взять прямое дополнение, изменить  падеж на Родительный.) 5. Решение мы всегда принимаем самостоятельно.( Взять обстоятельство образа действия,  заменить его прилагательным, от которого оно образовано). 6. Части речи – предмет изучения морфологии. (Взять подлежащее).

Урок русского языка в 8  классе. Олимпийский калейдоскоп.  Систематизация знаний о  самостоятельных частях речи.

Лексика Калейдоскоп­(от греч. kalos  ­ красивый, eidos ­ вид и ...скоп),  трубка с зеркальными  пластинками и осколками  разноцветного стекла, в которой  можно наблюдать быстро  сменяющиеся симметричные  цветовые узоры. Изобретен Д.  Брюстером в 1817,  впоследствии стал детской  игрушкой. В переносном смысле  ­ быстрая смена лиц, событий.     Большой Энциклопедический   словарь  http://slovorus.ru/ Олимпийский.       До начала  Сочинской  Олимпиады­2014   осталось   менее  500 дней.

Грамматический слалом Часть речи Общее грамматическое  значение Постоянные признаки Непостоянные признаки Синтаксическая  роль

Какие утверждения являются  неверными? 1.Все самостоятельные части речи  склоняются. 2.Причастие ­ особая форма глагола. 3.Неодушевленность – постоянный  признак существительного. 4.Ко II спряжению глагола относятся все  глаголы на – ить. 5.Местоимение указывает на предметы,  признаки, количества.

«Четвертый лишний» Найдите «лишнее» слово в каждом ряду,  выпишите его . 1.Лондон, Ванкувер, Сочи, Рим. 2.Время, огонь, мощь, семья. 3.Стадионы, сани, эстафеты, трассы. 4.Корт, трамплин, старт, спорт.

Внимательно прочитайте текст. Выпишите из него словосочетания  «прил + сущ», определите разряд прилагательных, их род,  число,падеж.       Сейчас  олимпийский  огонь зажигают  в Олимпии (Греция) за несколько  месяцев до открытия игр.  Одиннадцать женщин, в основном  актрисы, изображающие жриц,  проводят церемонию, в ходе которой  одна из них зажигает огонь с  помощью параболического зеркала,  фокусирующего лучи солнца. Затем  огонь доставляют в город,  проводящий Олимпийские игры.  Обычно используют факел, который  несут бегуны, передавая его друг  другу по эстафете. Кроме основного  факела, от олимпийского огня  зажигают и специальные лампы,  предназначенные для хранения огня  на случай, если основной факел по  той или иной причине погаснет.

Проверь себя! 1.Олимпийский огонь (относительное, м.р.,  ед.ч., И.п.) 2.Параболического  3.Основного  факела(качестве нное, м.р., ед.ч.,  Р.п.)   4.Специальные  зеркала  (относительное, ср.р.,  ед.ч., Р.п.) лампы ( относительное,  мн.ч., В.п.)

Прочитайте высказывание . Как вы понимаете его  смысл? Выпишите глаголы, подберите видовую пару,  определите спряжение, переходность.                      На Олимпийских играх  важно не    столько побеждать,  сколько участвовать. Пьер де Кубертен.

Внимательно прочитайте слова Димитриоса Векеласа – первого  президента МОК (1894­1896г.г.) Какова главная мысль текста?  Выпишите наречия и слова, к которым они относятся    Смотри выше и дальше, чем стоишь.  Это единственный способ двигаться  вперед и уменьшить риск падения.  Ступай твердо, но не шире  собственного шага. И всегда следуй  намеченному плану.

Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте  недостающие знаки препинания. Обозначьте части речи в словах  последнего предложения.      (Не)надо думать что Пьер де Кубертен был только р…шительным  и энергич(?)ным орг…низатором Олимпийских игр: ездил с к… нтинента на к…нтинент писал пис(?)ма пр…изн…сил заж… гательные речи… (То)есть было и это. А все(же) главная его  заслуга в другом. Олимпийское дв…жение можно пр…дставить  себе (в)виде высок… и стройн… здания. Оно горд…сть  человеч…ского сообщ…ства. При возв…дении этого здания  Пьер де Кубертен был (не)только «прорабом» но и главным  арх…тектором. Его вдохнове…ые мысли л…гли в основу  олимпийской ф…лософии которая по его предл…жению  высказа…ому в 1912 году им…нуется ОЛИМПИЗМОМ.Вот одна  из важнейших идей олимпизма: спорт культура наука иску…тво  должны соед…нит(?)ся в проч(?)ный и прекрас(?)ный сплав  который и называется олимпийским дв…жением.

Проверь себя.  Не надо думать, что Пьер де Кубертен был только решительным и  энергичным организатором Олимпийских игр: ездил с  континента на континент, писал письма, произносил  зажигательные речи… То есть было и это. А все же главная его  заслуга в другом. Олимпийское движение можно представить  себе в виде высокого и стройного здания. Оно ­  гордость  человеческого сообщества. При возведении этого здания Пьер  де Кубертен был не только «прорабом», но и главным  архитектором. Его вдохновенные мысли легли в основу  олимпийской философии, которая по его предложению,  высказанному в 1912 году, именуется ОЛИМПИЗМОМ. Вот одна  из важнейших идей олимпизма: спорт, культура, наука,  искусство должны соединится в прочный и прекрасный сплав,  который и называется олимпийским движением.