Презентация по русскому языку "Звуки и буквы с элементами НРО", 2 класс

Урок русского языка во 2 классе с использованием НРЭО, в рамках апробации ФГОС НОО ОВЗ по теме "Звуки и буквы" Цели: Обобщить знания о буквах и звуках. Развивать умения различать звуки и буквы. Формирование первоначальных представлений о роли звуков. Повторить правописание словарных слов. Планируемые результаты: Учащиеся научатся различать звуки и буквы. Записывать транскрипцию слов. Правильно произносить звуки и называть буквы. Сопоставлять звуковое и буквенное обозначения слов. Оценивать результаты своей деятельности. Ход урока. I. Организация деятельности учащихся Приветствие учащихся. ­ Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок? Всё ль на месте, всё ль в порядке? Книжка, ручка и тетрадка? II. Минутка чистописания. 1 строка: Пишем заглавную и строчную буквы Ба.  Какой город начинается со слога Ба? (Письмо слога, слушание песни про г. Бакал)              2  строка:  Город   Бакал расположен на     западном склоне Южного Урала.  (Основан       в 1757 г. как   посёлок   при   Бакальском   железорудном   месторождении в верховье реки Бакал. С тюркского «место где много лягушек».) III. Актуализация знаний. Сегодня на уроке в своих ответах вы должны использовать слова:  Я знаю…, Я понимаю.., Я применяю…, Я анализирую…, Я оцениваю… Составьте из букв слова: у, к, в, ы, б; и; и, у, в, к, з; ­ О чем сегодня пойдет речь на уроке? Какие цели поставим перед собой в начале урока? ­  Будем развивать умения различать звуки и буквы, определять значение гласных и согласных звуков.  2. Словарная работа. (Я знаю…) Отгадайте   загадки,   напишите   отгадки,   выделив   букву,   которую   надо   запомнить   и поставить ударение.   Отгадками являются какие слова? (словарные). За деревьями, кустами Промелькнуло быстро пламя. Промелькнула, пробежала –  Нет ни дыма, ни пожара. (лисица) Не барашек  и не кот, Носит шубу круглый год. Шуба серая – для лета, Для зимы – другого цвета. (заяц) Хозяин лесной Просыпается весной А зимой под вьюжный вой Спит в избушке снеговой. (медведь) Голодная ­ мычит, Сытая ­ жуёт, всем ребятам Молоко даёт. (корова) С хозяином дружит, Дом сторожит, Живёт под крылечком, А хвост колечком. (собака) А кто сможет сказать на какие две группы можно разделить этих животных? Назови двенадцатый месяц года (декабрь).  На доске  слово декабрь. (Какое это слово? (словарное.) ­ Назовите лексическое значение этого слова (зимний месяц) ­ Запишите слово, поставьте ударение, подчеркните букву, написание которой надо запомнить.  ­ Сколько слогов в этом слове? ­ Как это узнали? ­ Сколько букв в этом слове?( 7) ­ Сколько звуков в слове ?(6).  Почему звуков меньше?( Мягкий знак звука не имеет). Я понимаю… ­ Закончите предложение:  Буквы мы….( видим и пишем)  Звуки мы…( произносим и слышим)  Звуки бывают….( гласные и согласные)  Гласные звуки бывают …..( ударные и безударные)  Согласные   звуки   бывают……(   твёрдые   и   мягкие,   звонкие   и глухие, парные и непарные). На доске появляется алгоритм сказанного.  ЗВУКИ                       Гласные     Согласные                парные непарные                  Ударные                      безударные             твёрдые                   мягкие                                             звонкие                        глухие  Запишите слова:   ­ разделите слова на слоги, расставьте ударения;  ­ подчеркните звонкие согласные одной чертой. 1) пыль 2) земля 3) мороз 4) письмо 5) дерево 6) музыка Я применяю…. ­ Одна группа детей работает по карточкам (Карточка № 1), остальные вместе со мной. Открываем учебник на с. 128, упр. 4.  Догадайтесь­ка, ребята,        От чего ежи, ерши,       Щуки, чайки и волчата        Рассмеялись от души? (На доске: ежы, ершы, чяйка, волчята, щюка, Шыхан) Шихан известен своими прекрасными скалодромами. Это рай для  скалолазов. Сюда круглый год приезжают на тренировки и соревнования  спортсмены со всех регионов России, бывают и гости из­за рубежа. Даже дети,  не обладающие альпинистскими навыками, не упускают возможность  пролезть в узкие скальные щели, протиснуться в арки под гранитными  монолитами или перепрыгнуть с камня на камень на высоте с 30­этажный  дом. Есть легенды, что Шихан – это место силы, где человек получает  мощный энергетический заряд, в определенных местах можно загадывать  желания, которые обязательно сбываются.  Внимательно посмотри на слова. На какие правила эти орфограммы? Как Вы думаете, что вам надо сделать? ­Исправьте ошибки. Запишите правильно, выделите орфограммы. ­ Найдите слова, в которых звуков больше, чем букв. Почему?   Я анализирую…  Ваша задача сделать фонетический разбор слова ЕЛКА (Один у доски) Парная работа ( Карточка № 2).   Дети с ОВЗ на ноутбуке. Проверка с  доской (у доски та пара, которая быстро и правильно все сделала). Д/з: Придумать 5 слов, в которых звуков больше, чем букв. Я оцениваю… Перед вами лесенка успеха. Прочитайте утверждения, записанные на каждой  ступеньке. Вспомните свою работу на уроке и оцените себя. Обведите человечка на той ступеньке, на которой записано утверждение, с которым вы согласны. ВАМИ МНЕ НЕ НАХВАЛИТЬСЯ: ВЫ УМЕЕТЕ УЧИТЬСЯ.  ВСЕ, ЧТО ВЫ О ЗВУКАХ ЗНАЛИ, МНЕ СЕЙЧАС ВЫ РАССКАЗАЛИ.  ЧТО О БУКВАХ ПОМНИЛИ, – ТОЖЕ МНЕ НАПОМНИЛИ.  И С ФОНЕТИКОЙ ДРУЖИЛИ, И ОШИБКИ УСТРАНИЛИ.  И СЛОВАРНЫЕ СЛОВА НЕ СТРАШНЫ ДЛЯ ВАС ДРУЗЬЯ!  И, НАДЕЮСЬ, ЧТО В ТЕТРАДКАХ Я НЕ ВСТРЕЧУ НЕПОЛАДКИ!  ЗАНИМАЛИСЬ ВЫ ОТЛИЧНО! КАЖДОМУ В НАГРАДУ ЛИЧНО  ДАЮ СЛОВО: МО­ЛО­ДЕЦ!!! ЗДЕСЬ УРОКУ И КОНЕЦ.  ВСТАЛИ. ДРУЖНО НА ПРОЩАНЬЕ ГОСТЯМ СКАЖЕМ:  – ДО СВИДАНЬЯ!!!