Презентация по теме "Опыт применения обучающих структур продуктивных технологий на уроках географии"

Опыт применения обучающих структур продуктивных технологий на уроках географии

В чем заключается задача школы? Мы должны передавать учащимся не просто знания, а способы работы со знаниями, и формировать у каждого учащегося умение УЧИТЬСЯ – учить СЕБЯ.

•задача начальной школы «учить ученика учиться» общении» •задача основной школы «учить ученика учиться в

Приёмы работы с текстом • «Своя опора» • «Учимся сообща» • «Антиципация» • «Работа со смысловым чтением» • «Стратегия текстовой деятельности» • «Синквейн»

Методы: • 1. Постановка прямых и скрытых вопросов к тексту учителем и учащимися. • 2. Поиск в тексте ответов на поставленные вопросы. • 3. Маркировка с использованием значков, которые ставятся на полях. • 4. Расположение ключевых слов, ключевых предложений в логической последовательности. • 5. Графическая систематизация текста: кластеры, таблицы, схемы.

Задания для малых групп 1 группа • 1. Какова тема текста? • 2. Какие цели и задачи поставлены в тексте? • 3. Озаглавь текст. • 4. Составь словарь терминов по данному тексту. Определите ключевые слова. • 5. Составьте все возможные схемы, отражающие содержание текста.

2 группа   • 1. Выделите знакомую и новую информацию, используя пометки: "+" - "знаю"; "?" - "хочу узнать"; "!" - "это для меня новое". • 2. Выделите основные тезисы, подберите доказательство, сделайте вывод. • 3. Сконструируйте проблемное задание для организации групповой дискуссии.

3 группа • 1. Составьте таблицы, отражающие основное содержание текста. составь вопросы к тексту. • 2. Разработайте вариант творческого домашнего задания по теме урока. • 3. Используя «ромашку Блума»

Карточка контроля

• 12 – 13б. - 5 • 11 – 8б. - 4 • 7 – 5б. - 3 • 4 - - 2

Рефлексия • Знакома ли Вам предложенная форма работы? • Как Вы оцените свой вклад в проведённую работу? • Испытывали ли Вы затруднения в процессе работы?