Презентация по теме: «Половое воспитание детей и подростков в свете современных тенденций культурного развития и репродуктивного поведения подростков»

Мониторинг по проблеме  педагогического совета по теме:  «Половое воспитание детей и  подростков в свете современных  тенденций культурного развития и  репродуктивного поведения  подростков» Чернышкова Н.В.,  учитель начальных классов, педагог ­ психолог МБОУ «СОШ №5»  Еманжелинского  муниципального района  Челябинской области ноябрь – 2017 г.

Современное состояние проблемы   в школах нет программ по половому воспитанию образовательные акции производителей средств  интимной гигиены  деятельность психолого­медико­педагогических  центров беседы гинеколога / венеролога со  старшеклассниками школьники узнают о взаимоотношениях полов из  курса биологии и ОБЖ (на которых рассматриваются  вопросы полового развития, контрацепции,  профилактики заболеваний, передающихся половым  путем)

Задачи мониторинга: изучить систему  субъективных представлений обучающихся, педагогов  и родителей по проблеме полового воспитания подростков:  соответствие установок индивида социальным требованиям,  предъявляемым в обществе к представителям разных полов,  сформированность определенных образцов поведения, психологических  механизмов, социальных и нравственных норм, культурных ценностей; выявить особенности субъективных представлений и мнение  участников образовательных отношений о современном состоянии  полового воспитания в общеобразовательной школе и современном  обществе; выявить степень осведомленности и уровень готовности участников  образовательных отношений в работе над данной проблемой. Респонденты: обучающиеся: ___ класс – 25 человек ___ класс – 12 человек ___ класс – 11 человек ___ класс – 15 человек ___ класс – 10 человек ___ класс – 12 человек ___ класс – 20 человек Итого: 105 обучающихся педагоги: 24 человека родители: 9 человек ИТОГО: 138 человек

1.Что вы понимаете под  словосочетанием «половые отношения? 120 100 80 60 40 20 0 76 16 4 4 класс 100 60 40 80 66.6 63.6 27.3 16.7 16.7 8.3 9 9 20 10 ухаживание поцелуи секс другое 50 41.7 0 0 класс 0 0 класс класс класс класс класс

2.О половых отношениях я узнал(а)… Источник  информации класс класс класс класс класс класс класс Телепередачи 28% 13% 30% 25% 45,5% 20% 16,7% Спец. литература Сверстники  Родители  Учителя  Ни от кого Другое  16 52 4 4 0 12 6 46 20 0 0 26 15 35 5 5 0 15 0 41,7 25 0 8,3 0 18 18 18 9 9 0 0 20 0 60 0 0 8,3 33,3 66,7 33,3 0 0

3.Почему современная молодежь рано  начинает половую жизнь? класс класс класс класс класс класс класс 28% 33% 25% 8,3% 27,3% Причина Любопытство  Безделье Случайно Желание быть  как другие Желание  казаться  взрослее Под  воздействием  алкоголя,  наркотиков… Другое Нет ответа  8 8 12 36 24 0 0 0 0 6 55 33 0 0 0 10 5 40 10 20 0 0 8,3 16,7 0 27,3 0 50 36,4 0% 0 40 30 30 16,7% 0 8,3 16,7 50 50 18 0 58,3 0 8,3 0 0 10 0 0

4.Считаете ли вы, что ранняя половая  жизнь может принести вред и почему? 120 100 96 94 91.7 80 83.3 80 60 40 20 0 50 45.5 40 27.3 27.3 8.3 10 16.7 20 4 6 0 класс 0 класс 0 класс 0 класс класс класс 0 класс Да Нет нет ответа

4.Считаете ли вы, что ранняя половая  жизнь может принести вред и почему? класс класс класс класс класс класс класс Причина Заболевания,  передающиеся  половым путем Ранняя  беременность Не готов  отвечать Стыдно для  девочки Уголовная  ответственность Несформировал ­ся организм Нет ответа 24 36 4 28 13 13 20 20 16,7 41,7 41,7 40 10 25 33 8,3 8,3 18 9 74 60 25,4 73 50 0

5. С какого возраста следует начинать  половую жизнь? 70 60 50 40 30 20 10 0 65 60 58.3 52 28 20 13 6 36.4 27.3 27.3 50 30 20 41.7 33.3 25 12­13  лет 14­15  лет 16­17  лет 18 лет другое  20 20 16.7 16.7 10 5 8.3 9 8.3 0 класс класс класс класс класс класс класс

6.Какие виды контрацепции вы знаете? 120 100 80 60 40 20 0 68 32 87 85 100 100 91.7 63.6 13 15 36.4 8.3 класс класс класс класс класс класс класс да нет

7.Нужен ли в школе курс по данной  теме? 60 50 41.7 45.5 32 28 16 16 8 33 33 35 33.3 33.3 20 15 15 15 13 13 27.3 18 9 8.3 16.7 8.3 8.3 20 20 да наверное, нужен затрудняюсь ответить наверное, не нужен нет класс класс класс класс класс класс класс 0 0 70 60 50 40 30 20 10 0

8.Вступали ли вы в половые отношения? 120 100 80 60 40 20 0 100 95 81 83.3 13 6 5 16.7 72.7 75 60 40 27.3 25 да нет нет  ответа 0 класс класс класс класс класс класс класс 0 0

Выводы и рекомендации  Словосочетание «половые отношения»   у подростков ассоциируется со словом  "секс” – в 70% случаев; «ухаживание» ­ в  18,6% случаев  у взрослых респондентов ­ со словом "секс”  – в 67% случаев; «ухаживание» ­ в 15%  случаев.   Это свидетельствует о достаточно узком  представлении и взрослых, и детей на  предмет исследования.

Выводы и рекомендации  Подростки отмечают, что о половых отношениях:     молодежь узнает в первую очередь из разговора со  сверстниками – 35% опрошенных, потом из телепередач  – 25 %, 20% ­ от родителей. А вот из чтения специальной  литературы – 9%. И 15% ­ узнают об этом от педагогов.  Взрослые же отмечают, что о половых отношениях:     молодежь узнает в первую очередь из разговора со  сверстниками – 68,5% опрошенных, потом из  телепередач – 21 %, 16,5% ­ от родителей. Учителя  отмечают, из чтения специальной литературы – 8%. А  12.5% родителей предполагают, что дети узнают об этом  от педагогов.

Выводы и рекомендации  Проранжируем причины начала ранней половой жизни, выделенные  подростками:  1 место – желание казаться взрослее – 42,5%  2 место – под воздействием алкоголя, наркотиков, токсических  веществ – 27,6%  3 место – любопытство – 19,8%.  Далее расположились «случайно» ­ 14,6% и «желание быть как все» ­  12,3%. А это является ложной мотивацией.  Взрослые распределили причины так:  1 место – любопытство – 41,5%  2 место – желание казаться взрослее – 39,8%  3 место ­ желание быть как другие – 18,5%    Как видим, взрослые только в 6% случаев предполагают начало  ранней половой жизни под воздействием алкоголя, наркотиков,  токсических веществ.

Выводы и рекомендации  Ранняя половая жизнь может причинить вред, считают 74,6 %  учащихся (настораживает низкий % обучающихся двух классов по  этому показателю). К причинам вреда они относят: нежелательную беременность;  заражение венерическими заболеваниями и СПИДом.  Подростки не упоминают в своих ответах негативные последствия  аборта; дальнейшее бесплодие; физическую, психологическую и  духовную неподготовленность; нехватку опыта; возможность суицид.  Нет и ответов такого плана, что если молодые люди во время  предохраняются и в их отношениях доминирует любовь, то это не  принесет никакого вреда, а наоборот пользу для организма.  Отрадно отметить, что встречаются, и такие ответы как  необходимость социальной зрелости и возможность принять  ответственность за себя и другого человека.  Взрослые респонденты в 100% случаев отмечают негативные  последствия раннего начала половой жизни для подростков. Спектр  причин очень широк и содержателен.

Выводы и рекомендации  Обсуждаете ли вы с ребенком вопрос о том, с какого возраста  следует начинать половую жизнь только 55.6% родителей и 46%  учителей ответили утвердительно.    71% опрошенных подростков имеют некоторое представление о  средствах контрацепции. Но эти сведения неполные,  фрагментарные, не всегда соответствующие действительности.  50% учителей и 88% родителей готовы поговорить об этом с детьми.  44% несовершеннолетних считают, что специальные курсы по  половому воспитанию должны быть в школе постоянно, а не  единично; 15 % ребят утверждают, что такие занятия вообще не  нужны.  63% взрослых придерживаются положительного мнения по данному  поводу.  Из вопроса о том, имеете ли Вы сексуальный опыт, 17 % подростков  ответили «да», а 81 % – «нет».  100% родителей и 50% учителей ответили «нет».

Выводы и рекомендации  Из этого можно сделать вывод, что в школе и дома  должна вестись такая работа, которая была бы  направлена на воспитание у подрастающего  поколения разумного здорового отношения к вопросам  пола и половой жизни. Это должно способствовать  развитию полноценного формирования полового  поведения и детородной функции, содействовать  укреплению физиологических и нравственных основ  брака и семьи.  Если молодежь во время не получит те или иные  знания, то желание самоутвердиться, стремление к  взрослости может привести к асоциальным поступкам.

Выводы и рекомендации    Эти знания должны даваться детям по этапам:  прививать гигиенические навыки, закаливание,  профилактика здорового образа жизни;  устанавливать правильные отношения между  девочками и мальчиками;  говорить об этике полоролевых отношений;  подготавливать юношей и девушек к вступлению в  брак.    Проведенный опрос позволил сделать вывод, что  проблема полового воспитания среди школьников  стоит очень остро и нуждается в ее решении.

Использованная литература: 1. Колесов Д.В.Беседы о половом воспитании.­2­е  изд., доп.­М.: Педагогика,1986.­160с.­  (педагогика­родителям).  2. Полякова В.В. Программа работы с  родителями. РЦПМСС «Сайзырал», Кызыл., 2005.,  ­75стр.  3. Лупоядова Л.Ю., Мельникова Н.А., Якимович  И.Г. Родительский всеобуч.8­9 класс. Копилка  классного руководителя­3.Изд.2­2.­Брянск: «  Курсив»,2007.­136с.