Презентация "Проектная деятельность на уроках в начальной школе"

деятельность на уроках в начальной Проектная школе Презентацию выполнила учитель начальных  классов МАОУ «Средняя школа №8» Довбня С.В. © Фокина Лидия Петровна

Проектная деятельность обучающихся — совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата деятельности. © Фокина Лидия Петровна

Учебный проект с точки зрения учащегося- это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности; это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат; это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися в виде цели и задачи, когда результат этой деятельности — найденный способ решения проблемы — носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей. © Фокина Лидия Петровна

Учебный проект с точки зрения учителя —  это дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое  позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и  навыки проектирования, а именно учить:         — проблематизации (рассмотрению проблемного поля и выделению  подпроблем, формулированию ведущей проблемы и постановке  задачи, вытекающей из этой проблемы); — целеполаганию и планированию деятельности; — самоанализу и рефлексии (самоанализу успешности и  результативности решения проблемы проекта); — презентации (самопредъявлению) хода своей деятельности и  результатов; — умению готовить материал для проведения презентации в  наглядной форме, используя для этого специально подготовленный  продукт проектирования; — поиску нужной информации, вычленению и усвоению  необходимого знания из информационного поля; — практическому применению знаний, умений и навыков в  различных, в том числе и нетиповых, ситуациях; — выбору, освоению и использованию адекватной технологии  изготовления продукта проектирования; — проведению исследования (анализу; синтезу, выдвижению  гипотезы, детализации и обобщению).  © Фокина Лидия Петровна

Для обучающихся в начальной школе. Темы детских работ выбираются из содержания учебных предметов или близкие к ним. Проблема проекта или исследования, обеспечивающая мотивацию включения в самостоятельную работу, должна быть познавательных и находиться интересов в зоне ближайшего развития. в области ребёнка © Фокина Лидия Петровна

Урок изо в 4 классе по УМК «Гармония» тема: «Натюрморт» Творческие проекты © Фокина Лидия Петровна

Урок технологии по теме: «Макет книги» и урок литературного чтения в 4 классе по теме «А. Дитрих , Г. Юрмин «Какая книжка самая интересная?»» (история создания книги) Межпредметный (интегрированный) © Фокина Лидия Петровна

Творческие проекты © Фокина Лидия Петровна

© Фокина Лидия Петровна

© Фокина Лидия Петровна

Уроки русского языка в 3 классе темы: «»Рисуем словесные картины», «Учимся рассказывать о действиях»( проект «Как объяснить мальчику, который никогда не видел снег, как слепить снеговика?»)  Монопроекты © Фокина Лидия Петровна

Урок окружающего мира в 4 классе тема: «Что можно увидеть на глобусе и карте» Информационные проекты © Фокина Лидия Петровна

Работа над проектами и детскими исследованиями достаточно сложная, поэтому необходимо готовить учеников младших классов постепенно. © Фокина Лидия Петровна

Спасибо за внимание! © Фокина Лидия Петровна