Презентация "Профессиональный стандарт "Педагог дополнительного образования детей и взрослых"

ПРОФЕССИОНАЛЬ НЫЙ СТАНДАРТ «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» Составитель Маннанова Л.П., методист МАУДО Центра «Романтик» ЩМР МО

Нормативное обеспечение  Указ Президента РФ «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики» №597-у от 07.05.2012 г.  "Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 30.12.2015).  ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 30.12.2015).  Постановление Правительства РФ от 22.01. 2013 г.№23 «О Правилах разработки, стандартов».  Профессиональный образования утверждения и применения профессиональных стандарт «Педагог дополнительного детей и взрослых» (утв. Приказом Минтруда РФ № 298н от 08.05.2018 г.).

Нормативное обеспечение Приказ Минтруда РФ от 12 апреля 2013г. №147н, утвержден Макет профессионального стандарта (состоит из 4 разделов: I раздел «Общие сведения», II раздел «Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности)», III раздел «Характеристика обобщенных трудовых функций» и IV раздел «Сведения об организациях-разработчиках профессионального стандарта»). Приказ Минтруда РФ от 12 апреля 2013 г. №148н, утверждены уровни квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов. Приказ Минтруда России от 29 апреля 2013г. №170н, утверждены Методические рекомендации по разработке профессионального стандарта (подготовлены в целях оказания практической помощи объединениям работодателей, работодателям, профессиональным сообществам, саморегулируемым организациям и иным некоммерческим организациям, образовательным организациям профессионального образования и другим заинтересованным организациям (разработчики проектов профессиональных стандартов) в разработке проектов профессиональных стандартов.

Применяется работодателями при: - при приеме на работу в образовательную организацию; ­ формировании кадровой политики и в управлении    персоналом; ­ организации обучения и аттестации работников; ­ заключения индивидуальных трудовых контрактов; ­ разработке должностных инструкций. ;

Профессиональный стандарт - характеристика квалификации, необходимой работнику для осуществления профессиональной деятельности

Почему важен профессиональный стандарт?  Стандарт – инструмент реализации стратегии образования в меняющемся мире.  Стандарт – инструмент повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень.  Стандарт – объективный измеритель квалификации педагога.

Для чего нужен профессиональный стандарт?  Стандарт – средство отбора педагогических кадров в учреждения дополнительно образования.  Стандарт – основа формирования трудового договора, фиксирующего отношения между работником и работодателем.

Основная цель профессиональной деятельности:  организация деятельности обучающихся по усвоению знаний, формированию умений и компетенций;  создание педагогических условий для формирования и развития творческих способностей, удовлетворения потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, укреплении здоровья, организации свободного времени, профессиональной ориентации;  обеспечение достижения обучающимися результатов освоения дополнительной общеобразовательной программы.

Профессиональный стандарт- «кооперация» трудовых функций ОТФ ОТФ= ТФ1+ТФ2+ТФ3+ …ТФn ОТФОТФ ОТФ ТФ – трудовая функция ОТФ – обобщенная ТФ

Структура требований профессионального стандарта Обобщенна я трудовая функция Трудовая функция ПДО, Методиста, Педагога- организатор а Трудовые действия Необходимы е умения Необходимы е знания

Наименования должностей, профессий: - Педагог дополнительного образования - Старший педагог дополнительного образования - Тренер-преподаватель - Старший тренер-преподаватель - Преподаватель - Методист - Старший методист - Педагог-организатор Обобщенная трудовая функция (ОТФ) - Требования к образованию и обучению - Требования к опыту практической работы - Особые условия допуска к работе - Другие характеристики Трудовая функция (ТФ) -Трудовые действия (что должен делать) -Необходимые умения (что должен уметь) -Необходимые знания (что должен знать) -Другие характеристики

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОПИСЫВАЕТ ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ДОСТИЖЕНИЮ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ НЕ ОПИСЫВАЕТ   - ТРЕБОВАНИЯ К ЧЕЛОВЕКУ (РАБОТНИКУ) - ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ Задача управления – обеспечить выполнение всех необходимых ОТФ и ТФ с учетом специфики деятельности образовательной организации. Должностные набираются из ТФ и ТД, описанных в профстандарте. обязанности Коллектив должен выполнять полный набор ТФ. отдельного работника

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ ПРЕПОДАВАНИ МЕТОДИЧЕСКО ПЕДАГОГИЧЕС ОРГАНИЗАЦИО ОРГАНИЗАЦИО ННО- Е ННО- КОЕ Е ПО ЫМ ДОПОЛНИТЕЛЬН ОБЩЕОБРАЗОВА- ТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬН ЫХ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬН ЫХ ОБЩЕОБРАЗОВА- ОБЩЕОБРАЗОВА- ТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Трудовые функции Трудовые функции педагога дополнительного образования педагога дополнительного образования Организация деятельности обучающихся, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы Обеспечение взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся, осваивающих дополнительную общеобразовательную программу, при решении задач обучения и воспитания Организация досуговой деятельности обучающихся в процессе реализации дополнительной общеобразовательной программы Педагогический контроль и оценка освоения дополнительной общеобразовательной программы Разработка программно-методического обеспечения реализации дополнительной общеобразовательной программы

Педагог дополнительного образования Трудовые функции Организация деятельности обучающихся, направленной на освоение  дополнительной общеобразовательной программы (ОП); Организация досуговой деятельности обучающихся в процессе реализации  дополнительной ОП Обеспечение взаимодействия с родителями (законными представителями)  обучающихся при решении задач обучения и воспитания; Педагогический контроль и оценка освоения дополнительной ОП; Разработка программно­методического обеспечения реализации  дополнительной ОП Набор на обучение по дополнительной ОП

Разработка мероприятий по модернизации оснащения учебного помещения (кабинета,  лаборатории), формирование его предметно­пространственной среды,  обеспечивающей освоение ОП Проведение родительских собраний, индивидуальных и групповых встреч с  родителями обучающихся Анализ и интерпретация результатов педагогического контроля и оценки Фиксация и оценка динамики подготовленности и мотивации обучающихся в процессе  освоения дополнительной ОП Разработка дополнительных общеобразовательных программ   ( учебных курсов,  дисциплин (модулей)) и учебно­методических материалов для их реализации Определение педагогических целей и задач, планирование занятий и циклов занятий,  направленных на освоение избранного вида деятельности (области дополнительного  образования) Разработка системы оценки достижения планируемых результатов освоения  дополнительных ОП  Ведение документации, обеспечивающей реализацию дополнительной ОП  (программы учебного курса, дисциплины (модуля))

Педагог дополнительного образования Необходимые умения Готовить информационные материалы о возможностях и содержании дополнительной  ОП и представлять ее при проведении мероприятий по привлечению обучающихся Набирать и комплектовать группы обучающихся с учетом специфики реализуемых  дополнительных ОП Обеспечивать сохранность и эффективное использование оборудования, технических  средств обучения, расходных материалов Создавать условия для развития обучающихся, мотивировать их к активному  освоению ресурсов и развивающих возможностей образовательной среды, освоению  выбранной программы, привлекать к целеполаганию Использовать на занятиях педагогически обоснованные формы, методы, средства и  приемы организации деятельности обучающихся (в том числе информационно­ коммуникационные технологии (ИКТ), электронные образовательные и  информационные ресурсы)

Осуществлять электронное обучение, использовать дистанционные  образовательные технологии   Готовить обучающихся к участию в  конкурсах, соревнованиях и иных  аналогичных мероприятиях (в соответствии с направленностью осваиваемой  программы) Создавать педагогические условия для формирования и развития  самоконтроля и самооценки обучающимися процесса и результатов освоения  программы Проводить педагогическое наблюдение, использовать различные методы,  средства и приемы текущего контроля и обратной связи, в том числе оценки  деятельности и поведения обучающихся на занятиях  Анализировать проведенные занятия для установления соответствия  содержания, методов и средств поставленным целям и задачам,  интерпретировать и использовать в работе полученные результаты для  коррекции собственной деятельности .

Взаимодействовать с членами педагогического коллектива, представителями  профессионального сообщества, родителями обучающихся, иными  заинтересованными лицами и организациями с соблюдением норм педагогической  этики Использовать различные приемы привлечения родителей (законных  представителей) к организации занятий и досуговых мероприятий, методы, формы  и средства организации их совместной  Определять формы, методы и средства оценивания процесса и результатов  деятельности обучающихся при освоении программ дополнительного  образования Выявлять интересы обучающихся родителей (законных представителей) в  осваиваемой области дополнительного образования  Проектировать совместно с обучающимся и их родителями (законными  представителями) индивидуальные образовательные маршруты освоения  дополнительных общеобразовательных программ.

Вести учебную, планирующую документацию, документацию учебного помещения  (при наличии)  Создавать отчетные (отчетно­аналитические) и информационные материалы Заполнять и использовать электронные базы данных об участниках  образовательного процесса и порядке его реализации для формирования отчетов в  соответствии с установленными регламентами и правилами, предоставлять эти  сведения по запросам уполномоченных должностных лиц.  Заполнять и использовать электронные базы данных об участниках  образовательного процесса и порядке его реализации для формирования  отчетов в соответствии с установленными регламентами и правилами,  предоставлять эти сведения по запросам уполномоченных должностных лиц Обрабатывать персональные данные с соблюдением принципов и правил,  установленных законодательством Российской Федерации, определять  законность требований различных категорий граждан и должностных лиц о  предоставлении доступа к учебной документации, в том числе содержащей  персональные данные

Педагог дополнительного образования Необходимые знания Основные способы педагогической диагностики и развития ценностно­ смысловой, эмоционально­волевой, потребностно­мотивационной,  интеллектуальной, коммуникативной сфер обучающихся различного  возраста Особенности работы с одаренными обучающимися, в избранной области  деятельности Локальные нормативные акты, регламентирующие организацию  образовательного процесса Психолого­педагогические основы и методика применения технических  средств обучения, ИКТ, электронных образовательных и информационных  ресурсов, дистанционных образовательных технологий и электронного  обучения Законодательство Российской Федерации об образовании в части,  регламентирующей контроль и оценку освоения дополнительных  общеобразовательных программ

Основные подходы и направления работы в области профессиональной ориентации, и сопровождения профессионального самоопределения при реализации дополнительных ОП соответствующей направленности Особенности детской одаренности Методы, приемы и способы формирования благоприятного психологического климата и обеспечения условий для сотрудничества обучающихся Источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов Требования охраны труда Меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье учащихся, находящихся под их руководством Нормативные правовые акты в области защиты прав ребенка, включая международные Виды внебюджетных средств, источники их поступления и направления использования, основы взаимодействия с социальными партнерами

Требования к образованию, опыту работы, условия допуска к работе - Высшее образование в рамках укрупнённых групп направлений подготовки высшего образования «Образование и педагогические науки». - Среднее профессиональное образование в рамках укрупнённых групп направлений подготовки специальностей среднего профессионального образования «Образование и педагогические науки». - Высшее образование в рамках иного направления подготовки высшего образования при условии его соответствия дополнительным общеразвивающим программам, дополнительным предпрофессиональным программам, реализуемым образовательной организацией и получение после трудоустройства дополнительного профессионального образование по направлению подготовки «Образование и педагогические науки». - Среднее профессиональное образование в рамках иного направления подготовки специальностей среднего профессионального образования при условии его соответствия дополнительным общеразвивающим программам, дополнительным предпрофессиональным программам, реализуемым образовательной организацией и получение после трудоустройства дополнительного профессионального образование по направлению подготовки «Образование и педагогические науки». - Курсы повышения квалификации – не реже 1 раза в 3 года (от 100 часов). - Особые условия допуска к работе: медосмотры, справки, прохождение в установленном законодательством РФ порядке, аттестации на соответствие занимаемой должности. - При работе с несовершеннолетними: в качестве руководителей экскурсий с обучающимися – прохождение инструктажа по обеспечению жизнедеятельности, в качестве руководителей туристских походов, экспедиций, путешествий с обучающимися-прохождение обучения по дополнительным общеобразовательным программам.

Трудовые функции методиста Организация и проведение исследований рынка услуг дополнительного образовательного образования детей и взрослых Организационно- методическое обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ Организационно- педагогическое сопровождение методической деятельности педагогов дополнительного образования Мониторинг и оценка качества реализации педагогическими работниками дополнительных общеразвивающих программ

Требования к образованию, опыту работы, условия допуска к работе - Высшее образование в рамках укрупнённых групп направлений подготовки высшего образования «Образование и педагогические науки». - Среднее профессиональное образование в рамках укрупнённых групп направлений подготовки специальностей среднего профессионального образования «Образование и педагогические науки». - Высшее образование в рамках иного направления высшее образование при условии его соответствия дополнительным общеразвивающим программам, дополнительным предпрофессиональным программам, реализуемым образовательной организацией и получение после трудоустройства дополнительного профессионального образование по направлению подготовки «Образование и педагогические науки». - Среднее профессиональное образование в рамках иного направления подготовки специальностей среднего профессионального образования при условии его соответствия дополнительным общеразвивающим программам, дополнительным предпрофессиональным программам, реализуемым образовательной организацией и получение после трудоустройства дополнительного профессионального образование по направлению подготовки «Образование и педагогические науки». - Курсы повышения квалификации – не реже 1 раза в 3 года (от 100 часов). - Особые условия допуска к работе: медосмотры, справки, прохождение в установленном законодательством РФ порядке, аттестации на соответствие занимаемой должности. - При работе с несовершеннолетними в качестве руководителей экскурсий с обучающимися – прохождение инструктажа по обеспечению жизнедеятельности, в качестве руководителей туристских походов, экспедиций, путешествий с обучающимися-прохождение обучения по

Трудовые функции педагога - организатора Организация и проведение массовых досуговых мероприятий Организационно- педагогическое обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ Организационно- педагогическое обеспечение развития социального партнерства и продвижения услуг дополнительного образования детей и взрослых Организация дополнительного образования детей и взрослых по одному или нескольким направлениям деятельности

Требования к образованию, опыту работы, условия допуска к работе - Высшее образование в рамках укрупнённых групп направлений подготовки высшего образования «Образование и педагогические науки». - Среднее профессиональное образование в рамках укрупнённых групп направлений подготовки специальностей среднего профессионального образования «Образование и педагогические науки». - Высшее образование в рамках иного направления высшее образование при условии его соответствия дополнительным общеразвивающим программам, дополнительным предпрофессиональным программам, реализуемым образовательной организацией и получение после трудоустройства дополнительного профессионального образование по направлению подготовки «Образование и педагогические науки». - Среднее профессиональное образование в рамках иного направления подготовки специальностей среднего профессионального образования при условии его соответствия дополнительным общеразвивающим программам, дополнительным предпрофессиональным программам, реализуемым образовательной организацией и получение после трудоустройства дополнительного профессионального образование по направлению подготовки «Образование и педагогические науки». - Курсы повышения квалификации – не реже 1 раза в 3 года (от 100 часов). - Особые условия допуска к работе: медосмотры, справки, прохождение в установленном законодательством РФ порядке, аттестации на соответствие занимаемой должности. - При работе с несовершеннолетними в качестве руководителей экскурсий с обучающимися – прохождение инструктажа по обеспечению жизнедеятельности, в качестве руководителей туристских походов, экспедиций, путешествий с обучающимися-прохождение обучения по

Педагог-организатор Необходимые знания Техники и приемы вовлечения в деятельность и поддержания  интереса к ней Законодательство Российской Федерации в части,  регламентирующей педагогическую деятельность в сфере  дополнительного образования детей  Возрастные особенности учащихся, особенности реализации  образовательных программ дополнительного образования  одаренных учащихся

Педагог организатор Трудовые функции Организация и проведение массовых досуговых  мероприятий Организационно­педагогическое обеспечение  развитие социального партнерства и продвижения  услуг дополнительного образования детей Организация дополнительного образования детей и  взрослых по одному или нескольким направлениям  деятельности

Педагог­организатор Необходимые умения Производить анализ и самоанализ организации досуговой  деятельности, подготовки и проведения массовых мероприятий,  отслеживать педагогические эффекты проведения мероприятий Находить заинтересованных лиц и организации, развивать  формальные (договорные, организационные) и неформальные формы  взаимодействия с ними Эффективно взаимодействовать с членами педагогического  коллектива, представителями профессионального сообщества,  родителями обучающихся, иными заинтересованными лицами и  организациями, в том числе с социальными партнерами

Педагог-организатор Необходимые умения Создавать условия для поддержания интереса обучающихся к дополнительному образованию и освоению дополнительных общеобразовательных программ в организации, осуществляющей образовательную деятельность Ориентироваться в источниках, анализировать и обобщать информацию о государственной и региональной политике в области образования, необходимую для определения требований к качеству дополнительного образования детей, в тенденциях его развития