Презентация "Происхождение человека и становление общества" часть 3 (10 класс, обществознание профильный уровень)

Тема: Общество и человек. Урок 17-19. Происхождение человека и становление общества Часть III Урок обществознания 10 класс (профильный уровень) Гудзишевская Н.В. МБОУ СШ №1 г. Вилючинск

? Цель урока:   объяснить  особенности  человечества  как  результата  социальной  биологической  эволюцииЗадачи урока: и  общества,   объяснить основные понятия и термины темы   ознакомить  с  теориями  происхождения  человека  и  становления  этапами  антропосоциогенеза  развивать у учащихся умения осуществлять комплексный  поиск, систематизировать социальную информацию по теме,  сравнивать,  анализировать,  делать  выводы,  рационально  решать познавательные и проблемные задания   способствовать  выработке  собственной  гражданской  позиции  основными

Основные понятия и термины:  человечество  антропогенез  социальная память  гоминиды  социогенез  антропосоциогенез  тотем  исторический тип  культура

План урока: 1. Наука о происхождении человека. 2. Становление общества. 3. Человечество как результат биологической  и социокультурной революции. 4. Становление культуры ­ неотъемлемая  часть становления человека и человечества.

4. Становление культуры - человечества. неотъемлемая часть становления человека и

«Человек  ­  самое  эксцентричное      создание на Земле».  Эрих Фромм. ?     В чем заключается смысл сказанного?

?         В  чем,  на  ваш  взгляд,  выражается  уникальность человека?

Человек ­ животное Существует не в природе, а  в обществе Обладает инстинктами Руководствуется в первую  очередь разумом Рожден в природе Пытается подчинить её  себе Обладает естественными  потребностями Ориентируется прежде все­ го на культурные стандарты Есть разум Есть бессознательное Имеет все, чтобы выжить в  дикой природе Без длительного обучения и  воспитания не сможет к ней  приспособиться

Человек одновременно «настроен» на  несколько программ

Биологическая  программа  противоречит  социальной,  сознательное  ­  бессознательному,  инстинкты – культуре.

в  Человек    ­  единственное  на  земле  способное  существо,  жить  ситуации  абсурда.        Он,  например,  может  быть захвачен страстью,  которую умом отвергает,  а  его  волевое  решение  иногда всего лишь голос  влечения или инстинкта.

Однако  как  можно  говорить  об  уникальности  человека,  если  он  произошел  от  обезьяны?  У  нас  почти  все  гены  такие  же,  как  у  наших  животных  предков.  Но  именно  человек  создал  культурные  традиции, моральные нормы.

2­4% совокупности  генов человека  отличается от  обезьяньей

Человек  ­  единственное  в  природе  существо,  преодолевшее  свою  генетическую  программу  инстинктов.  В  отличие  от  генетической  памяти,  память  социальная  наследует  не  биологические  признаки,  а  совокупность  знаний,  ценностей  и  идеалов,  форм  деятельности общественного человека.

Русский  философ  Н.  А.  Бердяев  писал:  «Человек  есть  принципиальная  новизна в природе».  Немецкий  просветитель  Иоганн  Гердер  назвал  че­ ловека  «вольноотпущен­ ником природы», а Артур  Шопенгауэр  ­  ее  «дезер­ тиром»...

Утратив укорененность в инстинкте, человек оказался  вынужденным  заново  приобщаться  к  окружающему  миру.  Люди  новую  форму  коллективной,  совместной  жизни  ­  социальную.  Так  и  родился феномен, которого нет в природе. общество,  создали  Культурные  ценности  ­  вот  что  отличает  человека  в  окружающей среде. Люди  никогда  не  жили  вне  культуры.  Нет  смысла  искать человека в докультурной эпохе.

отношению    не  существует  и  куль­ туры,  не  связанной  с  чело­ веком,  не  рожденной  им  или  же  сохраняющей  автоном­ ность  к  человеку.   культура  ­  это  общест­ венное  достояние,  которое  получают  люди  и  передают  дальше.  социальная жизнь всегда  культурна  по    характеру. Культура  свидетельство  ­  и  усилий  человеческих  результат  целенаправленного  труда. по      своему

Река ­ это природа Гранд канал ­ культура Кусок  кварца  ­  природа,  наконечник  стрелы ­ культура.

Запах ­ природа,  аромат и парфюмы ­  культура. Вой природен,  слово ­  достояние  культуры.

Камень отвалился от скалы и лежит в долине. Это  природный объект.  Первобытный  человек  поднял  с  земли  этот  предмет и привязал к палке. Так родилось орудие.  Здесь уже происходит рождение  культуры.

Природные  блага  достаются  людям  непреднамеренно  и  бессознательно.  Человек  дышит  воздухом,  но  не  испытывает  чувства  благодарности  к  природе,  потому  что  этот  дар  естественен.  Однако  дарами  культуры  никто  не  может  овладеть  без  приложения  собственных      усилий.

 Культура ­ это специфика исключительно челове­ ческой деятельности, то, что характеризует человека  как вид.    Культура  есть  «вторая  природа»,  она  всегда  социальна.    Выражая  формы  человеческой  деятельности,  культура в то же время ­ арсенал обретенных знаний,  образов  самопознания  и  символических  обозначений  окружающего мира.     Что  же  произошло  с  человеком,  когда  он  создал  культуру?  Он  отделился  от  природы  или,  наоборот,  шагнул ей навстречу, привнося упорядоченность?

?         Что же произошло с человеком, когда  он  создал  культуру?  Он  отделился  от  природы  или,  наоборот,  шагнул  ей  навстречу, привнося упорядоченность?            Послушайте  притчу,  определите  её  смысл.

Домашнее задание: § 7