презентация содержит этапы анализа лингвистического текста на уроках русского языка. В данной работе перечисляются приёмы работы над лингвистическим текстом, а также сформулированы цели работы над лингвистическим текстом на каждом этапе. Акцентируется внимание на понимании текста учащимися, умении правильно его прочитать .презентация содержит этапы анализа лингвистического текста на уроках русского языка
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 29 Р. П. ЧУНСКИЙ
ЧУНСКОГО РАЙОНА ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ
Доклад
Совершенствование всех видов
речевой деятельности в их
взаимосвязи: чтение, говорение,
письмо
«Письмо развивает искусство
владения словом»
Марк Туллий Цицерон
Письменные упражнения шлифуют
речь, а упражнения в речах оживляют
письменный стиль.
Этапы анализа
учебно-лингвистического текста
• 1.Подготовительный этап
Цель: подготовить детей к восприятию
содержания текста учебника
Приёмы:
• уточнение темы и основной мысли текста
• прогнозирование содержания текста по
заголовку, по данному началу
• словарная работа
• просмотровое чтение
2.Ознакомительное чтение
Цель:достичь понимания основного содержания
текста.
Приёмы:
• постановка целевого вопроса перед чтением
• уточнение темы и основной мысли текста
• составление плана , схем, таблиц
• подбор заголовка
3. Информационно-смысловая
обработка текста.
(смысловой, структурный и языковой анализ)
Цель: понять и запомнить текст
Задания:
• комментирование и оценивание главной и
второстепенной информации
• поиск известных и неизвестных сведений
• фиксация в виде тезисов,
• конспектов, резюме и т.д.
4.Выразительное чтение
• Цель: целенаправленно отрабатывать у
учащихся навыки выразительного чтения
научного текста, внимательно изучить его
содержание в полном объеме.
.
5.Пересказ текста
устный письменный полный сжатый
Цель: отслеживание процесса освоения
учащимися языка науки, развитие способностей
строить достаточно объемное высказывание на
лингвистическую тему
.
Говорение
• ответы на вопросы (краткие и развернутые)
• устный пересказ лингвистического текста
• связное высказывание на лингвистическую
тему с помощью опорных сигналов
• рассуждение по сложным вопросам школьного
курса русского языка.
.
Таким образом, виды речевой деятельности,
связанные с пониманием прослушанного или
прочитанного текста, требуют развития в
среднем и старшем звене, и соответствующая
работа должна быть предусмотрена на уроках
русского языка.
презентация.pptx
