Презентация "Урок развития речи в 5 классе «Комплексный анализ текста»

Урок развития речи в 5 классе «Комплексный анализ текста» Учитель МБОУ гимназии № 10 ЛИК Гонтаренко Л.В.

Комплексный анализ текста – ставим цели.  Предположите, какую работу мы будем выполнять?  Какие цели вы поставите для себя на уроке? Чему можете научиться?  Что можете совершенствовать?  Чему научит вас работа в парах?

Отгадайте загадку и предположите, на какую тему мы будет текст, с которым мы будем работать? Запорошила дорожки, Разукрасила окошки. Радость детям подарила И на санках прокатила. = Ответ =-

Давайте подумаем и вспомним! «Построение текста по типу речи «описание», по типу речи «повествование». 1. Какие типы речи мы уже знаем? 2. Чем отличаются от других тексты по типу «описание», «повествование»? 3. Может ли текст содержать описание и повествование? 4. Какая часть речи больше других участвует в описании? 5. Какая часть речи больше других участвует в повествовании? 6. Как называется средство выразительности, которое художественно описывает предмет? 7. Какое словосочетание включает эпитет: (белый снег, воздушный снег)? Обоснуйте.

Расскажите и опишите животных. Представьте, что они встретились вам в зимнем лесу (работа в парах).

 Прочитайте текст, найдите в нем рассказ о героях предыдущего слайда Л..сную п..ляну укутал пуш..стый сн..жок. Белые хлоп..я снега уютно устроились на в..твях дерев..ев и кустов. Ровной скатерт..ю снег ра..стелился по земле.  Тихо в лесу. Но это впечатление обманчиво. Поляна живет своей жизнью. Под корой могучего дуба спрятались мелкие букашки. В тесной норке между корней дерева лежит ящерица. Холод сковал ее движения. Ящерица крепко спит.  Жук устроился в крохотной спальне. На краю полянки в канавке заснули лягушки. Рядом в куче листьев спит колючий ежик.  Вдруг на полянку выскочил заяц. Он сменил свой серый тулупчик на зимнюю шубу. Заяц замер и прислушался. В кустах хрустнула ветка. Это рыжая лиса наблюдает за зайцем. (100 слов)

Аудирование текста 1. Лесную поляну укутал: а)волнистый снежок, б)искристый снежок, в) пушистый снежок. 2. Под корой дуба спрятались : а) мурашки, б) букашки, в) ящерица. 3. Жук устроился а) в норке, б) в спаленке, в) в дупле. 4. Увидев лису,заяц а) спрятался, б) замер, в) притих.

Работа с текстом  Озаглавьте текст.  Какие эпитеты использованы в тексте для описания леса. Какой частью речи они являются? (1 абзац)?  Как устроились животные зимой в лесу (2, 3 абзац)?  Выпишите из второго и третьего абзацев глаголы. Как они помогают представить себе тайную жизнь леса?  Спишите 1-й абзац текста, вставьте пропущенный буквы, подчеркните.

Устное сочинение-описание с началом предложения. (Составьте сочинение и озаглавьте его (работа в парах). Почему тексты оказались разными?  На дворе … и … погода.  Серебром …. и…. снега укрыта земля.  Я сморю на дерево под окном и ………..  Вот с неба ……..  На ладонь упала снежинка и………..  Я внимательно рассматриваю ее и вижу…..  Какая она ……., но такая ….!  Сколько радости детворе ……….  Хочется всем рассказать ……..  Как здорово………

Д/З  Напишите сочинение-миниатюру по типу повествование с элементами описания на тему: « Я видел сон, что я был в зимнем лесу» .

Рефлексия  Давайте вернёмся к цели нашего урока.  -Как вы думаете, полностью вы достигли цели или что-то ещё осталось не выполненным? (Обсуждение)  - Закончите фразы:  сегодня на уроке мне (не) понравилось, потому что…  сегодня я понял, что без …  Сегодня мне помогли…., я помог….