Презентация урока по МХК на тему "Зарождение искусства" (10 класс, МХК)

Раздел 1. Художественная культура первобытного мира. Урок 3. Зарождение искусства. МХК. 10 класс. Гудзишевская Н.В. МБОУ СШ №1. Г. Вилючинск

? Цель урока:   развитие    у    учащихся    способности    к    эмоционально­образному    и  личностно­ смысловому  памятников  первобытного искусства.  восприятию  Задачи: выявить  особенности  периода  •  первобытного  искусства,  анализируя  основные  памятники  этого  и сопоставляя их  с произведениями художников XX века •  формировать  и развивать  навыки  сбора,  обработки  анализа  информационного материала •  рационально  решать  познавательные  и  проблемные  в  эвристической беседе, дискуссии; работать в  группе. и систематизации,  участвовать  задания;

Словарь: Наскальное  искусство  –  все  виды  изображений:  животных,  рисунки,  петроглифы,  выполненные  на  камне, скалах, сводах пещер. Петроглиф  –  изображение,  высеченное  на  камне  или выбитое, процарапанное на камне. Анимизм (от  лат. – дух, душа) – вера в души и духов.  Магия  –  колдовство  –  действия  и  обряды,  совершаемые с целью повлиять сверхъестественным  путем на явления природы, животных и человека.  Тотем  –  животное  или  растение,  которое,  согласно  мифологическим представлениям, является предком  –  покровителем  рода  и  каждого  его  члена  –  символом кровного родства.

План: 1.Наскальная живопись. 2.Геометрический орнамент. 3.Первобытная скульптура. 4.Первобытная архитектура.

Введение в урок. ?           Просмотрите  слайд­фильм.  Что  произведения  объединяет  искусства?  Можно  ли  найти  в  них  общее? эти

Общее в живописи первобытных  художников и художников­ примитивистов   наивность  похожи на детские рисунки  примитивные

Примитивизм  ­  намеренное  опрощение  изобразительных  средств  и обращение художников к формам т.  н. примитивного  искусства ­  средневекового,  первобытного,  народного,  древних  цивилизаций,  внеевропейских  детского творчества. искусства   (БСЭ)

Проблема урока: Пусть предок жизнью жил полузвериной, Но мы его наследием дорожим.  Валентин Берестов.    Какое же наследие оставили первобытные  художники?  Почему  художники  последующих  периодов  истории  человечества,  XX века  обратились  к первобытному  искусству,  что  было  в нем  такое,  что  спустя  тысячелетия  мы вновь  обращаемся  первых  художников земли? к творчеству

1.Наскальная живопись.    Первые образы наскальной живописи     (пещера Альтамира в Испании)  были  обнаружены в 1875 году.

Уникальная пещера Ласко (Франция)  была открыта 1940г., ее называют   «доисторической  Сикстинской   капеллой».

Капова пещера на Урале. Описана  П.И. Рычковым еще в 1760 г

? Сравните  объединяет эти произведения? изображения.  Что

Капова пещера

Пещера Альтамира

Пещера Ласко

Пещера Шове (Франция)

?     отрывок    Прочитайте  В.  вы  из    Берестова,  стихотворения  знаете  о  вспомните,  религиозных  верованиях  первобытных  людей.  что       Какой  смысл  имели  изображения   животных  для  первобытного  человека?

Но до сих пор в его глухой пещере Толпой теней, стремительно живой, Летят по стенам яростные звери, Свирепые противники его. Глаз мамонта испуганно косится, Бежит олень, погоней окрылен, Упал и, умирая, шевелится И кровь глотает раненый бизон. Охотники бесшумно шли по следу, И громким криком открывали бой, И закрепляли трудную победу Рисунком легким, тонкою резьбой.  Валентин Берестов

«Человек  изучал  на  охоте  все  повадки  зверя,  своего  соперника,  и  анатомию  его,  когда  свежевал  и  на  части  разрывал  его  тушу. И изучив, запечатлевал, углубляя и   утверждая  таким  образом  свое  знание,  зафиксировал  цепко  выхваченного    им    из    этого    огромного,    вечно    который  представляет    собой    видимый    мир».                                                 Писатель,    журналист    Л.Д.Любимов    калейдоскопа,    меняющегося  зверя,  облик              Посмотрите,    как    зафиксированы    живот­ные,  обратите    композицию.  Насколько  было  развито,  на   ваш  абстрактное  мышление  первобытного  человека?  Обоснуйте  свой    внимание  взгляд,    на

Характерные особенности пещерной  живописи: •  взаимные  пропорции  отдельных  животных  обычно не соблюдаются • отсутствует перспективное видение  •  частая  суперпозиция  изображений  и  отсутствие композиции •  существенные  отличия  в  последователь­ ности выполнения отдельных частей тела • художник  изображал то, что видел в реаль­ ности,    и  то,  что  он  знал  об  изображаемом  предмете •  передача  движения  была  сравнительно  обычным  палеолитического  художника делом  для

2. Геометрический орнамент.     Геометрические  формы  человек    воспринимал  и  создавал  задолго  до  первых  проявлений  его  художественной  деятель­ ности:  в процессе познания окружающей действи­ тельности  у  человека  возникали  и  закреп­ лялись  представления  о  форме  предметов,  их пропорциях, цвете, симметрии и ритме   с  симметрией  человек  сталкивался  часто:  ею  обладают  животные  и  сам  человек,  она  присуща  листьям,  цветам,  плодам,  чешуйкам  рыб,  раковинам  и  т.  д.  Создавая  орудия  из  камня,  им  симметричную  форму,  так  как  это  было  целесообразно. старался  человек  придать

  к  ритму,  подобному  орнаментальному,  человек  привыкал,  изготовляя  и  надевая  ожерелья  или  браслеты  из  нанизанных  на  ремешок  или  шнурок  раковин,  плодовых  косточек, зубов животных, рыбьих позвонков  и  т.  д.  Все  это  вместе  взятое  подготовило  почву  для  так  называемого  геометрического  орнамента. Ожерелье из Сунгирьского  захоронения

спираль  Бегущая  –  непрерывное  движение  солнца  и  времени,  символ  жизни и воды

–  узоры    Волнистые  течение реки.    Зигзагообразная  линия  –  змея  –  покровительница  дома,  посредница  между  небом  и  землёй, символ дождя.   «Ёлочка»  ­  растение  или  злаковый колос.