Внеурочная деятельность в 5 классе по литературе. Основной метод - проект - позволяет решить как образовательные, так и воспитательные задачи.
Презентация рассказывает об осуществлении нескольких проектов: "Книжное древо моей семьи", "Путешествие в Читайград", "Поэзия природы".
Знания и умения, необходимые для организации проектной и исследовательской деятельности, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности .
и литературы
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2» г.Сосногорска
Кружок проектной
деятельности «Книгочей»
5 класс
Вдовина Т.Ф.,
учитель русского языка
и литературы
решения
которая
для
Метод проекта
- специально
организованная педагогом проблемная
ситуация,
является
универсальной
как
воспитательных, так и образовательных
задач; создает естественную среду,
максимально
к
реальной, в которой стимулируется
практическая деятельность ученика.
приближенную
Цель программы "Книгочей"
создание условий для формирования навыка
саморегуляции и самоопределения школьника,
создание психологопедагогических условий для
обеспечения процесса коммуникации, направленного
на формирование мотивации развивающейся
личности ребёнка к познанию и творчеству, в
единстве урочной и внеурочной деятельности
обучающихся
Задачи:
Знакомство с проектной технологией, с алгоритмом построения
проекта (познавательные УУД)
Формирование позиции взаимодействия, навыка группового
взаимодействия (коммуникативные УУД)
Формирование опыта выполнения самостоятельной
творческой работы, оценки своей деятельности (регулятивные
УУД)
Формирование навыка самоопределения, реализации
собственного проекта (личностные УУД)
Преимущество метода проектов:
позволяет школьникам находить значимую для них проблему и
решать её путём творческого поиска и применения
интегрированного знания;
даёт возможность связать теорию с практикой;
развивает исследовательские, творческие способности
обучающихся;
создаёт условия для самостоятельной деятельности
обучающихся в ситуации выбора;
позволяет организовать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и со сверстниками
В процессе реализации программы
обеспечивается:
создание ситуации успеха для каждого ученика,
повышение самооценки;
развитие познавательных интересов учащихся;
формирование положительных моральных и
нравственных качеств личности;
приобретение навыков рефлексии,
формирование умения анализировать
собственные интересы, склонности, потребности
заполнение анкеты «Я и книга»;
анкетирование своих родителей, бабушек, дедушек
«Ваши любимые книги детства»;
пятиминутки на уроках литературы «Что интересного
я прочел за неделю»;
подготовка книжного древа семьи;
анализ работ;
презентация проекта
Давайте представим, хотя бы на миг,
Что вдруг мы лишились журналов и книг,
Что люди не знают, что значит поэт,
Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.
Что будто никто никогда в этом мире,
И слыхом не слыхивал о Мойдодыре,
Что нету Незнайки, врунанедотёпы,
Что нет Айболита, и нет дядя Стёпы.
Наверно, нельзя и представить такого?
Так здравствуй же, умное, доброе слово!
Пусть книги друзьями заходят в дома!
Читайте всю жизнь – набирайтесь ума!
(Ю. Энтин)
Проект «Путешествие в
Продукт:
Читайград»
стихотворений
чтение,
о
книге,
объяснение
-Подбор
выразительное
смысла стихотворений
-Подготовка рассказа о своей домашней
библиотеке
-Выступление на тему «Мой любимый
журнал»
-Составление литературной викторины,
кроссвордов
«Путешествие в Читайград»
книжка-малышка
Проект «Поэзия природы»
1 этап. Организационный.
2 этап. Работа над проектом.
3 этап. Презентация итогов.
4 этап. Рефлексия (сочинить четверостишие о родной
природе)
Учебные вопросы:
Что есть красота?
Какой предстает природа в стихотворениях
разных поэтов?
При помощи каких средств передают красоту
природы поэты?
Какие угрозы для природы существуют в
современном мире?
Как защитить природу от этих угроз?
Работа над проектами дала мне возможность задуматься о том, что надо больше
читать, чтобы развивать свои таланты, способности, уметь красиво выражать свои
мысли и чувства.
(Сенюкова Алина)
Работа над проектами научила меня работать в команде. Раскрыла моё воображение.
(Ахмурадов Кирилл)
Работа над проектами научила меня распределять время, я стала многое успевать.
Научилась оформлять самостоятельно свои работы.
(Андреева Софья)
Проект "Путешествие в ЧитайГрад" дал мне возможность узнать многое о своих
близких, познакомил с новыми авторами и произведениями.
(Юлдашева Диана)
Я получал удовольствие от работы!
(Есин Игорь)
Мы научились работать в команде, развили своё воображение.
(Косолапова Валерия)
Работа над проектами меня научила ценить книги и природу. Я стала больше читать.
(Патракова Аня)
Благодаря работе над проектами мы развили творческую деятельность и получили
возможность проявить себя.
(Иванкина Карина)
Мне было очень интересно работать над проектами. Я научился работать один, знал,
что от меня чтото зависит.
(Першин Женя)
Внеурочная деятельность. Проекты.ppt
