Презентация:Изучение диалектов родного края через проектно-исследовательскую деятельность школьников

Изучение диалектов  родного села через  проектно­ исследовательскую  деятельность  школьников. Берлинская П.В. – учитель  русского языка и литературы  Коноплинский филиал МБОУ  Павловской СШ

Воспитание любви к  родному краю,  к родной культуре…, к родной речи –  задача первостепенной  важности, и нет  необходимости  это доказывать.  Д.С. Лихачев.

Аннотация  Разработка данного проекта  обусловлена необходимостью  разрешения проблемы,  связанной с отсутствием  у сельских школьников интереса  к живой народной речи, и, как следствие,  снижение уровня духовной культуры.

Постановка проблемы теряется человеческое общение,  изменяются  нравственные ценности; появляются новые  речевые обороты,  слова, вытесняющие исконно русскую  лексику; стареют носители языка; содержание программ не ориентировано  на изучение региональной специфики  диалектной лексики; язык народа – это показатель духовного,  культурного уровня каждого человека.

Актуальность проекта  Любовь к Родине начинается  с изучения  того края, где вырос,  с того языка, на котором  сказал  первые слова…

Тема : «Изучение диалектов  родной деревни через проектно­исследовательскую  деятельность школьников»

Цель проекта: Формировать интерес учащихся  к живой народной речи и  устному поэтическому творчеству  через проектно­исследовательскую  деятельность

Задачи: 1. Научить собирать , исследовать и  систематизировать языковой материал.  2. Формировать у школьников умение создавать  творческие работы. 3. Развивать навыки свободного общения  с широким кругом разновозрастных групп  собеседников, работать в команде над  решением единой проблемы  (коммуникативные компетенции). 4. Расширить представление о языковых  особенностях  калязинского говора  как  составной части культурного наследия  нашего народа. 5. Воспитывать любовь к малой родине.

Гипотеза Если включать  школьников  в проектно –исследовательскую  деятельность по  изучению  диалектной лексики родного края,  то это будет способствовать   воспитанию интереса к живой  народной речи  и  любви к родному краю.

Участники проекта:  учителя русского языка ;   учащиеся  6­8­х классов;  родители;  жители окрестных  сел и деревень;  заведующие сельскими ДК;  библиотекари .         Срок реализации проекта         октябрь­апрель. 2014­2015

План работы над проектом I  этап – подготовительный (октябрь­  декабрь) 1. Согласование содержания, цели и задач проекта с  администрацией школы, разработка положений  (1­ая неделя ноября). 2. Планирование проектно­исследовательской деятельности.  (1­ая неделя ноября)  3. Создание творческих групп (1­ая неделя ноября). 4. Формирование экспертной группы.(1­ая неделя ноября) 5. Знакомство с теоретическим материалом , литературой по  данной  теме ( лекции) и самостоятельно (2­ая неделя ноября).  Встречи с местными жителями, сбор диалектного  материала. (декабрь) 6.

II этап – основной (январь­февраль) 1. Анализ собранного материала(январь). 2. Творческие работы (сочинения, статьи в газету,  рисунки,  стихотворения)о выявленных диалектах, частушках, о встречах  с местными жителями, интересными людьми (1­ая неделя февраля).  Проектные работы обучающихся по данной тематике  (1­ая неделя февраля).  Проведение внеклассных занятий  с учениками младших  классов, используя свои проекты (2­ая неделя февраля). 3. 4. 5. Посиделки с людьми старшего поколения   «Расскажи , бабушка , как молодушкой была», проведение интервью  (3­я неделя февраля) . 6. Создание видеороликов . (4­ая неделя февраля). 7. Экскурсии в Ельнинский краеведческий музей  (в течение месяца).

III этап – заключительный (март) 1) Создание  словарика  «Как говорят в Смоленской области». 2)Конкурс знатоков диалектов   «Говорю по­русски , по ­смоленски» 3)Награждение победителей различных  конкурсов, проектов. 5) Проведение концерта «Так у нас поют и  веселятся» совместно с местными СДК,  с родителями , с сельчанами.

Инструментарий • Словари,  литература  по  диалектологии  для учащихся(см. приложение). • Ресурсы Интернета.

Ожидаемые результаты :   учащиеся освоят элементы проектно­ исследовательской  деятельности;  научатся выполнять творческие работы  и проекты;   получат опыт  сбора , анализа и систематизирования   языкового материала;  Смогут свободно общаться с широким кругом  разновозрастных групп собеседников, научатся  работать в команде;  Повысят уровень духовной культуры