Приемы работы с текстом при овладении навыков смыслового чтения на уроках географии

ФГОС включает в освоение основной образовательной программы, в качестве обязательного компонента
● осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели,
● извлечение необходимой информации из прочитанных текстов различных жанров,
● определение основной и второстепенной информации,
● свободная ориентация в восприятии текстов художественного, научного, публицистического, юридического, исторического, социологического и официально-делового стилей,
● понимание и адекватная оценка языка СМИ, что помогает овладеть искусством аналитического, интерпретирующего и критического мышления.

  личностные УУД - мотивация чтения, мотивы учения, отношение к себе и к школе;
  регулятивные УУД - принятие учеником учебной задачи, произвольная регуляция деятельности;
 познавательные УУД – логическое и абстрактное мышление, оперативная память, творческое воображение, концентрация внимания, объем словаря.

тема Атмосфера, 6 класс
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетание), которые необходимо вставить на место пропусков.
Самая верхняя, самая легкая и наиболее подвижная оболочка нашей планеты  — это ________________(А). Наибольшее значение для жизни, а также происходящих процессов на Земле имеет ее нижний слой  — ________________(Б), в которой находится 4/5 всей массы воздуха. Большие объемы воздуха, обладающие однородностью свойств, называются ________________(В). Они постоянно перемещаются и могут долго сохранять свои свойства  — влажность, направление движения, температуру и т. д., определяя погоду тех мест, куда приходят.
Список слов:
1)  атмосфера 2)  биосфера 3)  стратосфера 4)  тропосфера 5)  воздушная масса 6)  воздушный поток

Природно-хозяйственная зона степей России, 8 класс
Современные ландшафты степей сильно изменены человеком, они издавна используются для ведения сельского хозяйства благодаря плодородным черноземным почвам. В составе сельскохозяйственных угодий преобладают пахотные земли. Естественная растительность сохранилась в заповедниках; в её составе преобладают злаки, типичным представителем которых является ковыль.
С высокой степенью хозяйственного освоения зоны связаны её экологические проблемы, главной из которых является снижение плодородия почв вследствие неправильных севооборотов, использования тяжёлой сельскохозяйственной техники, развития водной и ветровой эрозии.
Верно/неверно 
Плодородные почвы степей – подзолистые почвы.
Типичное растение степей – ягель.
Основные сельскохозяйственные угодия степей - пахотные земли.
Экологические проблемы связаны со снижением плодородия почв.
 
 

  «Великие географические открытия», 7 класс
Открытия особенно большого значения были сделаны в XV-XVIII столетиях. Это была эпоха Великих географических открытий. Географические открытия совершались в поиске рынков, сырья и сбыта товаров. Торговлю с восточными странами европейские города вели через купцов. Много сделал для укрепления связей Запада с Востоком один из этих купцов – Марко Поло. Из первых россиян, побывавших в Индии, и подробно рассказавший о далекой стране в книге «Хождение за три моря» был Афанасий Никитин.
Вслед за этим родилась идея плыть из Европы в Индию не на восток, а на запад. Идею воплотил Христофор Колумб, испанский мореплаватель, родившийся в Италии. Но, как оказалось, Колумб не достиг Индии, а открыл новую часть света. Однако экспедиции Васко да Гамы удалось обогнуть Африку и достичь Индии в противоположном направлении.
В 1519-1522 гг. испанская экспедиция Фернана Магеллана и Эль-Кано впервые обошла Землю с востока на запад, открыв для европейцев Тихий океан.
В XVIII в. англичанин Джеймс Кук открыл Новую Зеландию и восточное побережье Австралии. Путешествия Кука завершили открытие Тихого океана. В то же время Кук объявил о том, что никогда корабли не смогут пройти в Южную полярную область.
И всё же, не смотря на прогнозы Кука, русским мореплавателям Ф.Ф.Беллинсгаузену и М.П.Лазареву, удалось проникнуть далеко на юг, и открыть последний континент – Антарктиду.
 

 
 
1. Открытие Антарктиды А. Марко Поло
2. Первое русское кругосветное плавание Б. Христофор Колумб
3. Два десятка лет странствий в Китае, Японии В. Афанасий Никитин
4. Хождение за три моря, три года в Индии Г. Джеймс Кук
5. Изучение Австралии, три кругосветных путешествия Д. Беллинсгаузен и Лазарев
6. Открытие морского пути в Индию, обогнув Африку Е. Фернан Магеллан
7. Открытие Америки в поисках пути в Индию Ж. Васко да Гама
 

 
Задание. Работая с картами атласа, найдите лишний объект в цепочке, и объясните свое решение.8 класс
 
Москва, Кама, Ока, Волга, Урал, Вилюй, Терек, Кубань

Природные зоны России, 8 класс
Арктические пустыни
Самая северная природная зона России — арктические пустыни. Они расположены в районе Северного полюса, занимая острова в Северном Ледовитом океане и небольшие узкие участки побережья Евразии.
Климат Арктики очень суров, льды и снежный покров держатся почти весь год. Зимой наступает полярная ночь, летом круглые сутки светло, но почва за лето не успевает полностью оттаять (вечная мерзлота). Зимой температура понижается до −60 °C, летом — чуть выше 0 °С. Весь год дуют сильные ураганные ветры, часты осадки в виде снега или дождя со снегом.
Растительность арктических пустынь очень скудная: нет деревьев и кустарников, из травянистых цветковых растений есть несколько видов осок и злаков, полярный мак и арктический лютик. Даже лишайники и мхи не образуют сплошного покрова.
Животные главным образом морские: ластоногие (морж, гренландский тюлень, кольчатая нерпа, морской заяц) и птицы, гнездящиеся на скалах и образующие птичьи базары (люрики, чистики, ту́пики, глупыши, кайры, чайки и крачки). Из наземных животных можно встретить белого медведя.

Задание
Определите страну по описанию: «Территория этой страны имеет выход к Атлантическому океану.
На её территории расположена крайняя западная точка материка, на котором расположена страна. Климат
субэкваториальный. Символом страны являются коренастые великаны саванны – баобабы.»

Выполнение задания
Выдели основные элементы описания (ГП, тип климата, природную зону).
Определи, какие карты нужно использовать и найди на каждой карте названные в задании объекты
или явления.
3. Сопоставь полученную информацию с политической картой и определи, о какой стране идёт речь.

Памятка-справочник

Здесь указаны основные понятия, термины, формулы, схемы, таблицы, алгоритмы выполнения заданий.

Задания
5. Какой из перечисленных городов находится в зоне действия антициклона?
6. В каком из перечисленных городов на следующий день вероятно существенное потепление?

Выполнение задания
Вспомни, какое давление в центре антициклона и
циклона.
2. Определи с помощью условных знаков (внизу карты),
как на карте обозначены антициклоны (В) и циклоны (Н).
3. Помни, что области распространения вихрей показаны
изобарами. Центры вихрей – в центре изобар.
4. Проверь положение каждого из перечисленных
городов относительно центров вихрей.
5. Знай, что потепление связано с прохождением тёплого
фронта, а похолодание – холодного.
6. Определи с помощью условных знаков, как
обозначены холодный и тёплый фронты.
7. Проверь, на какой из перечисленных городов
направлены выпуклые части условных знаков,
обозначающих тёплый и холодный фронты.

Задание
14, 27, 28, 29. Понять почему в той или иной стране происходят частые землетрясения

Выполнение задания
Вспомни, что зоны землетрясений показаны на карте строения земной коры.
Вспомни, что возникновение землетрясений связано с взаимодействием литосферных плит.
Найди страну сначала на политической карте мира, а затем определи положение страны на карте строения
земной коры.

4. Найди соответствующие условные знаки на карте строения земной коры и сформулируй ответ.

Задание
12. Оцените, какой из участков,
обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, наиболее подходит для этого. Для обоснования своего ответа приведите два довода.

Выполнение задания.
Ознакомься с условными знаками в легенде карты. Найди
на карте все объекты, указанные в легенде.
2. Вспомни, в каких местах тебе удобно кататься с горки. (Должен
быть склон, свободный от кустарника, пней, камней, деревьев).
3. Запомни: неровности рельефа показывают с помощью горизонталей и
бергштрихов. Чем ближе расположены горизонтали, тем круче склон.
4. Найди горизонтали в каждом из указанных на карте участков.

5. Определи, на каком из трёх участков нет условных знаков, показывающих препятствия.
6. Сформулируй ответ.

Марианский

Евразия

Гидросфера

Лед

Лабрадорское

Азовское

Ньюфаундленд

Айсберг