Применение ЦОР «История государства Российского» на уроках краеведения (7 класс)

Применение  ЦОР  «История государства Российского»    на уроках краеведения (7 класс) Тема  «Освоение русскими пространств Сибири». Основные ресурсы   урока:  «История государства Российского» том 3 Сочинения Н.М.Карамзина (276­279), том 4 Сочинения С.М.Соловьева (337­ 338):  Серия 276­Строгановы  Серии 277­278­Продвижение русских в Сибири  Серия 279­Гибель Ермака Серия 337­Сибирские землеискатели 17 века Серия 338­Экспедиции Пояркова, Дежнева и др     Поскольку  краеведение чаще всего   изучается во втором полугодии 7 класса, учащиеся уже знакомы в общих чертах с  данной темой  из курса «Истории России».  Считаю целесообразным построить  материал  урока, актуализируя полученные  ранее знания. Кроме того, данная тема очень обширна, и в процессе  изучения  следует  выделить  несколько уроков. Серии  длятся 20­25 минут, следовательно, стоит  отработать с каждой частью отдельно. Здесь возможно несколько вариантов: если  класс  не владеет или ограниченно владеет навыками скорописи и составления  кратких записей, стоит   после просмотра  каждой части видеофильма  дать время дописать и выделить главную мысль  фрагмента; если  в классе  систематически  ведется подобная работа,  и дети владеют данными навыками,  можно обсудить записанное и останется время для  обсуждения каких­либо тонкостей темы,  конкретизации  отдельных моментов,  рассмотрения нравственных или  практических вопросов. На рассмотрение  темы выделено 3 часа. Цели урока: ­расширение  представлений  о продвижении русских в Сибирь; ­повторение  основных  понятий и имен темы; ­развитие   общеучебных  навыков ( составление конспекта, работа над скоростью записей) . Задачи: ­ознакомиться(повторить)  с этапами  продвижения  русских в Сибирь; ­актуализировать  изученные ранее понятия; ­рассмотреть на  новых исторических примерах основные  понятия темы.  Этапы  урока: ­ просмотр  видео­фрагмента; ­составление  краткого  конспекта по   материалу  видео­фрагмента; ­отработка основных  понятий и имен темы. Закрепление: • • • • Имена, даты Что нового узнали? Задать по 3 вопроса открытых и закрытых по материалу Работа с конспектом, отвечаем на  вопросы, конкретизирующие  отдельные моменты темы Заполнение контурной карты по теме (отметить пути продвижения экспедиций  и   остроги,  основанные  • первопроходцами) ВОПРОСЫ  ДЛЯ ОТРАБОТКИ ПРОСМОТРЕННЫХ ФРАГМЕНТОВ­ Приложение 1 Основные понятия  и термины: Аманат  Ватага  Волок  Гулящие люди Дощанник   Колонизация Основные имена и названия : Большой Камень Ермак  Иоанн  Иван Кольцо Кочи  Ладьи  Орда Острог  Пищали  Струги  Искер  Кучум Лана­ Байкал Маметкул  Толмач  Улус  Цинга Частокол  Ясак   Надым  Строгановы  Рыбий зуб Для успешного выполнения   изучения  темы учащимися   предполагаю использовать следующие формы  и методы  работы: индивидуальная, групповая и коллективная. Коллективная ­ обсуждение с учащимися содержания  видео­фрагмента.  Индивидуальная ­ форма работы предполагает создание  схемы  продвижения  первопроходцев  и корректировку  основных  понятий  темы. Групповая ­ форма работы разрешается в тех случаях, когда учащиеся испытывают затруднения при работе. Методы:  1. Словесные: объяснение, беседа, пересказ,   полученной  информации; 2.  Самостоятельная работа с электронным учебником, если есть возможность  провести занятие в кабинете  информатики или читальном зале с использованием ПК;  Практические: составление вопросов  по теме, кроссворда(имена, понятия) 3. 4. Исследовательские: анализ  изложенного  материала, обработка информации.