Примерные речевые клише к сочинению – рассуждению по исходному тексту

План-схема сочинения-миниатюры

Речевые клише

I. Вступление

— Наверное, каждый человек в современном мире стремится... А заду­мывался ли кто-нибудь о том, что стоит за эти понятием? Я думаю, что вряд ли... Мы редко размышляем об этом, озабоченные..., а текст... заставляет подумать о том, что такое... — Что такое..? Какую...? Как...? Что значит...? Об этом заставляет заду­маться текст... — Наше время дает возможность по-новому отнестись к..., которые всег­да существовали... — Стоит ли нам сейчас, в такое трудное время, размышлять о ...? Ведь общество озабочено другими проблемами, разве нам до этих высоких кате­горий? И все же в тексте... говорится... — Вы, наверное, задумывались о том, как... Именно об этом говорится в тексте...

II. Основная часть:

1. Анализ исходного текста (ИТ):

а) тема (тематика) ИТ

— В статье (фамилия автора с инициалами в Р. П.) идет речь (о чем? о любви)

— Статья (фамилия автора с инициалами в Р. П.) посвящена актуальной для нас (для нашего поколения, для нашего времени, для моих сверстников) теме (чего? любви)

— Очерк (эссе, статья) посвящен (-о; - а) размышлению (о чем? о любви)

б) проблематика ИТ (указать 2—3 пробле­мы)

— (Автор) вовлекает читателя в круг проблем, связанных с темой (чего? любви): (что такое настоящая любовь? можно ли во имя любви со­вершить предательство?)

— (Писатель) заставляет нас задуматься о следующих проблемах: (что такое настоящая любовь? можно ли во имя любви совершить преда­тельство?)

— Писателя волнуют следующие проблемы: (что такое настоящая любовь? можно ли во имя любви совершить предательство?)

в) 1 проблема ИТ, сфор­мулированная и про­комментированная

Но больше всего меня привлекла (заинтересовала, заставила заду­маться) проблема (чего? предательства во имя любви).

Но больше всего меня привлекла (заинтересовала, заставила задуматься) следующая проблема: (можно ли во имя любви совершить пре­дательство?) Ведь...

Автор поднимает (предлагает для обсуждения) еще одну животрепещу­щую проблему — проблему (чего? - неразделенной любви)

г) позиция автора по сформулированной про­блеме

Сама проблема не нова в (русской литературе, в российской публицис­тике). Многие (поэты, писатели, философы, общественные деятели разных времен) пытались ответить на этот непростой вопрос. (Автору статьи) уда­лось найти оригинальное решение этой проблемы. Его точка зрения (мысль, идея, позиция) звучит свежо и необычно: «(Цитата)».

Его точка зрения (мысль, идея, позиция) звучит свежо и необычно. Он утверждает, что (косвенная речь с частичным цитированием).

(Автор), по-моему (по моему мнению), делает совершенно потрясающее открытие: «(Цитата)».

Подобная точка зрения оригинальна и нетрадиционна.

Он хочет донести до сознания людей (читателей) мысль о том, что (косвенная речь с частичным цитированием).

Ответ на этот вопрос можно найти в (предложенном тексте; в тексте автора)

б) 2 аргумента

Ссылка на авторитет:

— Как считает (говорит, думает, утверждает)...,...

— Как сказал (утверждал) еще...,...

Ссылка на источник:

— Я, например, слышал, что...
— Как говорится (поется),...
— По словам (по мнению, по свидетельству)
— Я прочитал об этом у (в)...
— Исходя из последних данных (наблюдений),...
— Как показывает опыт,...

в) вывод

— Итак,...

— Подводя итоги, еще раз подчеркнем, что...

— В заключение хочется заметить, что...

— И, в конце концов, следует заметить, что...

III. Концовка

— ... Эти вопросы вечны, как вечны..., как вечна сама жизнь. — Таким образом, нельзя однозначно ответить..., но в то же время можно утверждать, что...

— Я не могу предложить сейчас решение проблемы — достаточно того, что «болезнь указана, а как ее излечить — это уже бог знает!»