Принцип теории относительности. Конечность и предельность скорости света. Опыт Майкельсона и Морли. Постулаты теории относительности.

КРАТКОСРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Ф.И.О. и место работы  Тема урока: Цель: Ожидаемый результат: Предмет: физика  Степанюк  И.В. КГУ «СОШ № 32» Класс:  11                          № 33 Принцип теории относительности. Конечность и предельность скорости света. Опыт Майкельсона и Морли. Постулаты теории  относительности. Освоить применения теории относительности. Все: Знают  и понимают элементы теории относительности. Большинство: Знают теорию относительности. Некоторые: Решают задачи с применением теории относительности. умеют выводить формулы теории относительности. Критерии успеха: Ключевые идеи/подход: Создание коллаборативной среды, диалогическое обучение, использование ИКТ технологий, развитие самостоятельности в обучении,  рефлексия в действии. Понимают физический теории относительности. Световые волны Языковые цели Предшествующее  обучение  Ход урока/заметки учителя: Время Этап урока Деятельность учителя Организационный момент Приветствие.  Приём “Фантастическая добавка”видеоролик теории относительности Деятельность обучающихся Ресурсы Форматив ное  (ОдО) Умение организовываться на работу ИД, видео Трудно представить себе абсолютную пустоту — полный вакуум, не  содержащий чего бы то ни было. Человеческое сознание стремится  заполнить его хоть чем­то материальным, и на протяжении долгих  веков человеческой истории считалось, что мировое пространство  заполнено эфиром. Идея состояла в том, что межзвездное пространство заполнено какой­то невидимой и неосязаемой тонкой субстанцией.  Актуализация опорных знаний Объяснение материала Закрепление знаний учащихся Восприятие новой информации ИД рефлексия собственны х действий Работают в тетрадях Работают в парах, затем  доски рефлексия собственн ых действий взаимопро верка ИД Парна работа карточки с заданиями Домашнее задание №  Рефлексия Учитель комментирует дом.работу. Отмечает задачи направленные на  развитие практических навыков, на развитие творческих способностей. Подведем итоги: Как вы считаете, решили ли мы задачи, которые поставили перед собой  в начале урока? Поднимите руку, у кого прогнозируемая оценка совпала с полученной  за урок? Учащиеся делают пометки у себя в тетради Учащиеся оценивают свою деятельность на уроке, комментируют, с чем они не справились Рефлексив ные листы Заметки учителя/Рефлексия: ___________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________