Поделиться
Чистюли.pptx
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
ТИП ПРОЕКТА: групповой, краткосрочный.
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: воспитанники ясельной группы, родители, воспитатели.
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ: 03.02.2020 г. – 14.02.2020 г.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: овладение культурно – гигиеническими навыками и навыками самообслуживания детьми младшего возраста; повышение уровня развития связной речи детей; пополнение методической копилки методическими рекомендациями по формированию КГН.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
Организационно – подготовительный;
Основной (практическая реализация проекта);
Заключительный.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА
формирование культурно – гигиенических навыков у детей ясельного возраста через использование художественной литературы в разных видах деятельности.
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
Приучать детей следить за своим внешним видом, продолжать формировать умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком.
Познакомить с последовательностью выполнения культурно – гигиенических навыков.
Формировать простейшие навыки поведения за столом. Развивать произносительную и диалогическую речь детей.
Воспитывать желание у детей выглядеть чистыми, опрятными.
Создавать условия для развития умений у детей самостоятельно использовать полученные навыки в повседневной жизни в детском саду и дома.
Приобщить ребенка к здоровому образу жизни.
АКТУАЛЬНОСТЬ
«Да здравствует мыло душистое,
И полотенце пушистое». К.И.Чуковский.
Общеизвестно, что здоровье человека закладывается в детстве. Организм ребенка очень пластичен, он гораздо чувствительнее к воздействиям внешней среды, чем организм взрослого; и от того, каковы эти воздействия – благоприятные или нет, зависит как сложится его здоровье.
Главная задача – формировать простейшие навыки опрятности и самообслуживания, закладывать фундамент гигиенической культуры.
Гигиеническая культура столь же важна для человека, как и умение разговаривать, писать, читать.
ПРОЕКТ РЕАЛИЗУЕТСЯ
В ТРЕХ ЭТАПАХ:
I ЭТАП: ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
- составление паспорта проекта;
- работа и подбор методической литературы;
- подбор детской художественной литературы для чтения детям;
- подбор сюжетных картинок и иллюстраций.
- рассматривание с детьми предметных картинок по данной теме;
- беседы с детьми на тему культурно - гигиенические навыки;
- чтение художественной литературы детям;
- игровые ситуации;
- использование сказочного персонажа «Фея чистоты»;
- подвижные игры;
- музыкальная игра;
- использование народного фольклора (потешки, стихи);
- игры и эксперименты с водой.
II ЭТАП: ПРАКТИЧЕСКИЙ
ИТОГИ ПРОЕКТА
С ПОМОЩЬЮ ХУДОЖЕСТВЕННОГО СЛОВА ПОВЫСИТЬ УРОВЕНЬ ВЛАДЕНИЯ КГН У ДЕТЕЙ
Руки с мылом надо мыть, Рукава нельзя мочить. Кто рукавчик не засучит, Тот водички не получит.
Супчик жиденький, но питательный! Будешь худенький, но пузатенький!
Куклу? Кормили.
Зайку? Кормили.
Мишку? Кормили
А Лилю? Забыли.
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
