Проект отчета по самообразованию

    ОТЧЕТ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

Школа работает над проблемой: «Активизация познавательных интересов школьников».

Тема самообразования: «Проектная деятельность младших школьников как средство развития познавательной активности обучающихся с умственной отсталостью, на уроках и во внеурочное время»

Цель: активизация познавательных интересов младших школьников для повышения качества урока.

Задачи:

·        изучать литературу по активизации познавательных интересов младших школьников;

·        посещать уроки коллег и принимать участие в обмене опытом;

·        проводить самоанализ и самооценку собственных уроков;

·        разработать модель образовательного процесса, отвечающего требованиям современного урока по активизации познавательных интересов младших школьников с ОВЗ;

·        апробировать данную модель на практике.

Перечень вопросов по самообразованию:

сущность понятия «Активизация познавательных интересов младших школьников с ОВЗ в школе-интернате»

и условия успешного внедрения технологий по активизации познавательных интересов младших школьников с ОВЗ

методы и приёмы, активизация познавательных интересов младших школьников с ОВЗ

комплексный подход к внедрению технологий по активизации познавательных интересов младших школьников с ОВЗ

Предполагаемый результат:

·       Повышение степени самостоятельности в учебной и вне учебной деятельности обучающихся с ОВЗ.

·       Организация сотрудничества педагога и воспитанников, воспитанников между собой.

·       Творческая активность

·        Овладение технологиями, обеспечивающими создание образовательного пространства, способствующего развитию у обучающихся с ОВЗ ключевых компетенций через интеграцию традиционных и активных форм обучения и воспитания.

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ: У каждого ребенка разные способности, интересы, возможности. И педагог должен помочь ему реализовать свой потенциал, т.е. проявить и развить личностные смыслы обучения и воспитания. Образовать человека – значит помочь ему стать субъектом культуры, научить жизнетворчеству, что предполагает вовлеченность в этот процесс самого ребенка.
 Что заставляет людей постоянно работать над собой, пополнять свои знания, занимаясь самообразованием? Наука, техника, производство развиваются и совершенствуются непрерывно. Ученые утверждают, что знания, которыми располагает человечество, удваиваются каждые 10 лет. Следовательно, знания, полученные ранее, могут устаревать. В современном мире отмечается заметное повышение социальной роли образования, которое становится главным ресурсом общества. Усиление интеллектуального потенциала, в основе которого заложен приоритет самоценности человека, способного к саморазвитию, – ­одна из важных задач образования.

Каковы же эти источники знаний, и где их искать?
• Телевидение
• Газеты, журналы
• Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная и др.)
• Интернет
• Видео, аудио информация на различных носителях
• Платные курсы
• Семинары и конференции
• Мастер-классы
• Мероприятия по обмену опытом

• Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты (виртуальные)
 

ФОРМЫ САМООБРАЗОВАНИЯ
- индивидуальная,

- групповая.

Виды работы по самообразованию:

• Чтение конкретных педагогических периодических изданий
• Чтение методической, педагогической и предметной литературы
• Посещение семинаров, тренингов, конференций, мероприятий
• Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами
• Систематическое прохождение курсов повышения квалификации
• Проведение открытых мероприятий для анализа со стороны коллег
• Организация кружковой и внеклассной деятельности
• Изучение информационно-компьютерных технологий

·         Инициирование и позитивное, уважительное отношение к самостоятельности мнений, суждений и выводов.

• Организация индивидуальной деятельности по осмыслению и проработке заданного материала.
• 
  Стимулирование воспитанников к выбору и самостоятельному использованию различных способов выполнения задания.

Скачано с www.znanio.ru