Проект по развитию речи "Что за прелесть эти сказки"

Государственное бюджетное учреждение «Специализированный дом ребенка гОРОДА Донецка «Родничок»

Краткосрочный проект по развитию речи

для детей 3-4 лет

Подготовила: воспитатель Харитонова Н.П.

Донецк 2024 г.

Цель проекта: Развитие связной речи, обогащение словарного запаса, формирование умения слушать и понимать услышанное, стимулирование творческого воображения детей через знакомство с миром сказок.

Целевая аудитория: Дети 3-4 лет.

Продолжительность: 1 неделя (5 занятий).

Основные задачи:

· Слуховое восприятие: Развитие умения слушать и понимать содержание сказок, выделять главные героев и события.

· Словарный запас: Обогащение активного и пассивного словаря детей новыми словами и выражениями из сказок.

· Связная речь: Формирование умения отвечать на вопросы по содержанию сказки, пересказывать простые сюжеты, описывать героев.

· Диалогическая речь: Стимулирование диалогов между детьми и педагогом, а также между самими детьми по теме сказок.

· Творческое воображение: Развитие способности представлять образы героев и событий, придумывать продолжение сказки.

· Эмоциональное развитие: Формирование положительного отношения к чтению и сказкам, развитие эмпатии.

План занятий:

День 1: "Волшебный мир сказок"

· Тема: Знакомство с понятием "сказка", ее особенностями.

· Активности:

o          Чтение: Чтение короткой, яркой сказки с выразительной интонацией (например, "Репка", "Колобок").

o          Беседа: "Что такое сказка?", "Кто живет в сказках?", "Какие сказки вы знаете?".

o          Дидактическая игра: "Угадай сказку по картинке" (использование иллюстраций к известным сказкам).

o          Пальчиковая гимнастика: Пальчиковая гимнастика на тему сказки (например, "Этот пальчик - дедушка...").

o          Творчество: Рисование любимого героя из прочитанной сказки.

День 2: "Герои любимых сказок"

· Тема: Знакомство с персонажами сказок, их характерами.

· Активности:

o          Чтение: Чтение сказки с яркими, запоминающимися героями (например, "Три медведя", "Красная Шапочка").

o          Беседа: "Кто главный герой?", "Какой он?", "Кто еще есть в сказке?", "Как они себя вели?".

o          Дидактическая игра: "Кто это?" (по описанию характера или действий героя).

o          Подвижная игра: "Мы зайчики из сказки" (имитация движений героев).

o          Творчество: Лепка героев из пластилина.

День 3: "Сказка своими словами"

· Тема: Развитие умения пересказывать простые сюжеты.

· Активности:

o          Чтение: Повторное чтение знакомой сказки (например, "Теремок").

o          Беседа: Вопросы по последовательности событий: "Что было сначала?", "Что потом?".

o          Дидактическая игра: "Разложи по порядку" (карточки с изображениями событий сказки).

o          Театрализация: Кукольный театр или разыгрывание сказки детьми с помощью игрушек.

o          Творчество: Составление короткого рассказа по серии картинок.

День 4: "Волшебные слова и звуки"

· Тема: Обогащение словарного запаса, развитие звукоподражания.

· Активности:

o          Чтение: Чтение сказки с интересными словами и звукоподражаниями (например, "Гуси-лебеди", "Лиса и журавль").

o          Беседа: "Какие интересные слова вы услышали?", "Что они означают?", "Какие звуки издавали герои?".

o          Дидактическая игра: "Звуки

животных" (звукоподражание голосам животных из сказок).

· Логоритмика: Упражнения на развитие артикуляции и речевого дыхания с использованием слов из сказок.

· Творчество: Придумывание "волшебных слов" для героев.

День 5: "Продолжи сказку!"

· Тема: Стимулирование творческого воображения, развитие умения придумывать продолжение.

· Активности:

o          Чтение: Чтение сказки до определенного момента, оставляя финал открытым (например, "Маша и медведь").

o          Беседа: "Что могло произойти дальше?", "Как бы вы закончили эту сказку?".

o          Дидактическая игра: "Цепочка слов" (дети по очереди называют слова, связанные с темой сказки).

o          Творчество: Совместное придумывание и рассказывание новой сказки или продолжения старой.

o          Итоговое мероприятие: Мини-спектакль по одной из сказок, показ рисунков и поделок.

Методы и приемы:

· Наглядные (иллюстрации, игрушки, картинки).

· Словесные (беседа, объяснение, вопросы, чтение).

· Практические (игры, пальчиковая гимнастика, лепка, рисование, театрализация).

· Игровые (дидактические игры, подвижные игры).

Ожидаемые результаты:

· Дети проявляют интерес к сказкам и чтению.

· Улучшение навыков слушания и понимания прочитанного.

· Расширение словарного запаса детей.

· Дети более уверенно отвечают на вопросы и пытаются пересказывать простые сюжеты.

· Развитие творческого воображения и способности к импровизации.

· Улучшение навыков диалогической речи.

Материалы:

· Книги со сказками (с яркими иллюстрациями).

· Игрушки-персонажи сказок.

· Картинки с изображениями героев и событий сказок.

· Пластилин, краски, карандаши, бумага.

· Кукольный театр.

· Карточки для дидактических игр.

Оценка эффективности:

· Наблюдение за активностью детей на занятиях.

· Анализ ответов детей на вопросы.

· Оценка качества выполнения творческих заданий.

· Обратная связь от родителей (по желанию).

Этот краткосрочный проект призван не только развить речевые навыки детей, но и подарить им радость от знакомства с волшебным миром сказок, пробудив в них интерес к чтению и творчеству.