ПРОЕКТ по развитию речи детей младшего дошкольного возраста "Разговорушка"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Северобайкальский центр развития ребенка - детский сад «Золотой ключик»

ПРОЕКТ

по развитию речи детей младшего дошкольного возраста

«Разговорушка»

Руководитель проекта: воспитатель

Высшей  квалификационной категории

Ломтева Н.В.

Г. Северобайкальск

Участники проекта: воспитатель, дети 2 младшей группы , родители.

Срок реализации: 1 месяц

Тип проекта: среднесрочный.

Вид проекта: развивающий, практико-ориентированный.

Интеграция образовательных областей в различных видах деятельности: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Проблема: дети младшего дошкольного возраста нуждаются во всестороннем развитии речи, включая обогащение и активизацию словаря, развитие грамматического строя речи, а так же связной речи.

Актуальность проблемы: речь помогает детям осознано воспринимать окружающий мир, и является средством общения. Дети, не получившие в младшем дошкольном возрасте соответствующее речевое развитие, с большим трудом наверстывают упущенное, а в будущем этот пробел в развитии речи влияет на их дальнейшее развитие. Речевое развитие дошкольника в соответствии с ФГОС дошкольного образования включает:

ü  владение речью как средством общения и культуры;

ü  обогащение активного словаря;

ü  развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;

ü  развитие речевого творчества;

ü  развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;

ü  формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.  

Цель проекта: развитие речи детей младшего дошкольного возраста в разные режимные моменты.

Задачи проекта:

ü  целенаправленно обогащать словарь детей;

ü  развивать грамматический строй речи, связную речь;

ü  формировать потребность детей в общении со взрослыми и сверстниками;

ü  воспитывать желание чаще слушать произведения художественной литературы;

ü  повышать компетентность родителей в вопросах речевого развития их детей.

Ожидаемый результат: в результате реализации данного проекта у детей расширится и активизируется словарный запас, обогатятся представления о ближайшем окружении, совершенствуется звуковая культура речи, выразительность, связная речь, повысится уровень познавательной активности, коммуникативных способностей, а так же совершенствуется умение правильно отвечать на вопросы.

Взаимодействие с родителями:

ü  Анкетирование родителей «Как говорит ваш ребенок»;

ü  Консультации «Развитие речи детей младшего дошкольного возраста»; «Зачем нужна артикуляционная гимнастика», «Книга в жизни ребенка»;

ü  Круглый стол «Развитие речи детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр»;

ü  Просвещение родителей: информационный буклет «Рекомендации логопеда по развитию речи детей младшего дошкольного возраста»;

ü  Фотовыставка «Читаем вместе с мамой»;

ü  Конкурс «Речецветик».

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

I этап. Подготовительный этап.

ü  Подборка и изучение методической литературы по теме;

ü  Диагностика детей на начало проекта (в рамках проекта);

ü  Анкетирование родителей по теме;

ü  Подбор и разработка информационно-просветительского материала;

ü  Разработка перспективного плана работы;

ü  Создание картотеки дидактических игр по развитию речи, подвижных игр с речитативами, пальчиковой гимнастики;

ü  Создание «Центра развития речи» в группе;

ü  Разработка итогового мероприятия «Поможем Колобку вернуться домой».

II этап. Этап реализации проекта.

Организация образовательной деятельности детей в рамках проекта

ООД

В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

Настольный театр «Три поросенка», «Теремок», «Заюшкина избушка».

Цель: Совершенствовать умение детей правильно управлять куклами на столе, произносить небольшие реплики из знакомой сказки.

Театрализованные игры «Как я мамочку люблю», «Кто сказал «мяу», «Репка», «Кого ты хочешь увидеть по телевизору».

Цель: Развивать связанную речь детей, умение обыгрывать знакомые произведения, ситуации.

Сюжетно – ролевая игра «Больница», «Магазин», ежедневные сюжетные мини – игры «Шоферы», «Строители», «Семья» и т. д.

Цель: Обогащать и активизировать слова детей, развивать диалогическую речь.

Чтение художественной литературы

Фольклор: «Чистая водица», «Дедушка Ежок», «Тили – бом», «Стучит, бренчит на улице», «Храбрецы».

Сказки: «Заюшкина избушка», «Лиса – лапотница», «Теремок», «Три поросенка».

Стихи: К. Чуковский «Краденное солнце», «Радость», «Доктор Айболит», В. Берестов «Весенняя сказка», Б. Заходер «Строители», С. Михалков «Про мимозу».

Рассказы: Е. Чарушин «Волчишко», Л. Толстой «Таня знала буквы», «Птица свила гнездо», К. Ушинский «Лиса Патрикеевна».

Цель: Знакомить детей с новыми произведениями, повторить полюбившиеся старые; обогащать словарь детей, развивать диалогическую речь, побуждая отвечать на вопросы педагога предложениями.

Наблюдения на прогулках:

ü  за живой, или неживой природой,

ü  ближайшими строениями,

ü  деятельностью детей,

ü  трудом людей.

Цель: Обогащать и активизировать словарь, развивать умение отвечать на вопросы педагога предложением, согласуя в нем слова в роде, числе, падеже.

Работа с родителями

1. Анкетирование «Как говорит ваш ребенок»;

2. Консультирование родителей по темам: «Развитие речи детей младшего дошкольного возраста»; «Зачем нужна артикуляционная гимнастика», «Книга в жизни ребенка»;

3. Участие родителей в круглом столе «Развитие речи детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр»;

4. Информационный буклет «Рекомендации логопеда по развитию речи детей младшего дошкольного возраста»;

5. Участие родителей в фотовыставке «Читаем вместе с мамой».

6. Участие родителей в конкурс «Речецветик» (пополнение «Центра речевого развития» в группе дидактическими играми)

            III этап. Заключительный этап.

ü  Подведение итогов проекта «Разговорушка»;

ü  Проведение итогового мероприятия – открытая организованная образовательная деятельность по развитию речи детей младшей группе «Поможем Колобку вернуться домой»;

ü  Постановка детьми русской народной сказки «Теремок»;

ü  Фотовыставка «Читаем вместе с мамой»;

ü  Подведение итогов конкурса «Речецветик». Награждение победителей;

ü  Составление рекомендаций по развитию речи детей младшего дошкольного возраста;

ü  Фотоотчет проведения проекта «Раз – словечко, два – словечко».

Список используемой литературы

1. Гербова В.В. Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада, МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012 г.

2. Затулина, Г.Я. Развитие речи дошкольников. Вторая младшая группа. (от 3 до 4 лет) / Г.Я. Затулина. - М.: ЦПО, 2013 г.

3. Карпухина Н.А. Конспекты занятия во второй младшей группе детского сада. Пособие для воспитателей и педагогов ДОУ. - Воронеж, 2010 г.;

4. Колесникова, Е.В. Развитие звуковой культуры речи у детей 3-4 лет: Учебно-методическое пособие к рабочей тетради "Раз - словечко, два - словечко" / Е.В. Колесникова. - М.: Ювента, 2012 г.

5. Смирнова Л.Н., Овчинников С.Н., Развитие речи у детей 3-4 лет. Пособие для воспитателей и родителей. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,  2009 г.

6. Ушакова О.С., Струнина Е.М.  Методика развития речи детей дошкольного возраста. - М., Владос, 2004 г.;

7. Ушакова О.С., Колунова Л.Г. Развитие образной речи детей дошкольного возраста/Детский сад от А до Я – 2005 - №2;

8. Ушакова, О.С. Развитие речи детей 3-5 лет. Программа, конспекты занятий, методические рекомендации(по ФГОС), дополн. / О.С. Ушакова. - М.: ТЦ Сфера, 2015 г.