Проект "По страницам книг Николая Носова"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей №8 «Теремок»

 

 

 

 

 

 

ПРОЕКТ

«По страницам книг Николая Носова»

 

 

 

Воспитатели: Е.А. Разгайлова

Н.Ю. Чернова

 

 

 

 

2023 год

Вид проекта: информационно-творческий, групповой.

Предмет исследования: творчество Н.Н. Носова

Продолжительность: краткосрочный (2 недели).

Участники: воспитатели, воспитанники старшей группы, родители.

 

Актуальность проекта: Приобщение дошкольников к литературе – одно из приоритетных направлений современного образования. Чтение литературных произведений рассматривается сегодня как важнейший элемент культуры, средством повышения интеллектуального потенциала нации, творческой и социальной активности российского общества.

Очевидно, что в решении вопросов литературного образования существенную роль играет деятельность ДОУ по приобщению детей к литературе, поскольку процесс формирования читателя в ребенке начинается в дошкольном возрасте совместными усилиями педагогов и родителей.

Актуальность проблемы литературного образования детей дошкольного возраста на современном этапе обусловлена тем, что всё чаще знакомство детей с классической литературой происходит через интернет и телевизор. Снижается статус литературы, происходит резкое сокращение доли чтения в структуре свободного времени детей, замедленное вхождение в книжную культуру. Теряется самоценность детства, исчезает потребность в художественном слове как средстве общения с детьми, естественная жизнь подменяется её конструкцией и, как результат, снижается интерес к чтению.

Наблюдая за детьми, мы заметили, что большинство не могут назвать авторов своих любимых литературных произведений, не могут назвать двух – трёх фамилий детских писателей или поэтов, не соотносят произведения и автора. Мало, кто различает и называет литературные жанры. Дети имеют смутное представление о том, кто такой писатель или поэт. Мы считаем, что данные профессии заслуживают особого внимания и уважения.

Все эти факторы послужили разработке данного проекта.

Цель проекта: Сформировать устойчивый интерес у детей к литературе. Познакомить детей старшей группы ДОУ с творчеством советского писателя, иллюстратора, мультипликатора Н.Н.Носова.

Задачи:

Образовательные:

1.            Познакомить детей с жизнью и творчеством писателя, художника- иллюстратора, мультипликатора Н. Носова.

2.            Расширять читательский опыт и навык эстетического слушания и восприятия художественных произведений автора.

3.            Расширить кругозор детей путём ознакомления со сказками из книги Н. Носова «Сказки и картинки».

4.            Пробуждать у дошкольников желание самостоятельно обращаться к книге, как источнику содержательного и занимательного проведения досуга.

5.            Расширять словарный запас детей, воспроизводить сказки и рассказы Н.Носова, через театрализованную деятельность.

 

 

 

Развивающие:

1.        Совершенствовать лексико-грамматический строй речи, эмоционально-оценочную и объяснительную речь.

2.        Развивать интерес с театрализованной игре, желание попробовать себя в разных ролях.

3.        Формировать устойчивый интерес к произведениям Н. Носова.

4.        Развивать умение понимать содержание произведений, внимательно слушать.

5.        Развивать познавательные способности.

6.        Развивать творческое воображение, мышление, мелкую моторику рук.

Воспитательные:                                                                                              

1.     Воспитывать нравственные качества: чувство сострадания к слабым и беззащитным через произведения Н. Носова. 

2.     Воспитывать бережное отношение к книгам, интерес к художественным произведениям.

Взаимодействие с родителями:

1.     Приобщать родителей к проблеме детского чтения.

2.     Формировать у взрослых навыки грамотного читателя и эмоционального чтения.

3.     Укрепить традиции семейного чтения.

 

Знакомство детей с произведениями данного писателя будет проходить при реализации технологии Книжный адвент - календарь.

 

Ожидаемый результат проекта. 

- Углубленность знаний представлений о жизни и творчестве автора

- Проявление познавательного интереса в повседневной жизни

- Эмоциональный отклик на содержание литературного произведения

- Нравственно-этическое воспитание на примере героев художественного произведения

- Умение выразительно передать образ персонажей сказок с индивидуальными особенностями характера, используя разнообразные техники актерского мастерства

- Формирование бережного отношения к книгам, уважения к труду людей, создающих книги

- Возрождение домашнего чтения

- Позитивные изменения в речи детей, совершенствование звукопроизношения, выразительности и связной речи детей

 

 

 

 

 

1 этап - информационный:

№	Содержание	Результат
1.	Познавательное занятие: «Мой любимый детский писатель».   Биография Н.Н. Носова.	Развитие у детей интереса к книгам и иллюстрациям Н.Н. Носова.
2.	Выставка семейных работ по знакомым произведениям Н. Носова (рисунков, подделок). Детский писатель Н. Носов и его книжные герои.

 

2 этап - основной:

№	Содержание	Результат
1.	Чтение детям рассказов Н. Носова: Живая шляпа, Затейники, Огурцы, Фантазеры, Карасик, «Винтик, Шпунтик и пылесос», «Бобик в гостях у Барбоса».	- воспитывали у детей способность наслаждаться художественным словом, чувствовать и понимать образный язык рассказов;   - воспитывали бережное отношение к художественной литературе.
2.	Подвижные игры: «Живая шляпа»; «Попади картошкой в шляпу».	- моторику рук.
3.	Конструирование «Пылесос»	Развитие самостоятельности и любознательности, решение поставленных задач и вопросов.
4.	Исследовательская деятельность: «Какие бывают каши?» (из каких круп?)	Реализация по потребностям детей.

 

 

 

3 этап – заключительный:

№	Содержание	Результат
1.	Просматривание мультфильма «Бобик в гостях у Барбоса»	Вовлечение родителей в образовательное пространство.
2.	Выставка рисунков по прочитанным произведениям.
3.	Итоговое мероприятие: «Литературная викторина».   Выставка книг по произведениям Н. Носова.	формировали умение узнавать и назвать произведение Н. Носова.   - закрепляли умение отвечать на поставленные вопросы взрослого, давая полные и развернутые ответы.

 

Ожидаемый результат проекта. 

За время проекта дети познакомились с краткой биографией детского писателя Н.Н. Носова, также с новыми произведениями писателя.

Развивали у дошкольников устойчивый интерес к художественной литературе.

Создали в группе необходимые условия для ознакомления детей с творчеством и портретом Н. Носова.

Родители с детьми просмотрели дома мультфильмы по рассказам.

Приобщили родителей к семейному чтению литературных произведений.

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

Литературная викторина по произведениям Н. Носова

 

Ход мероприятия:

Воспитатель: Сегодня, ребята, мы отправляемся в путешествие.

А в какое – вы узнаете, отгадав загадку.

 

Загадка

Ты беседуй чаще с ней –

Будешь вчетверо умней.

(Книга.)

 

– Мы отправляемся путешествовать по произведениям Николая Николаевича Носова.

Книга нам про все расскажет,

Книга нам все покажет.

Почему садится солнце,

Где прибой о берег бьется.

Где тепло, а где мороз,

Листья все смахнул с берез.

Если книгу прочитаешь,

Много интересного узнаем.

 

 – Ребята обратите внимание на выставку. Это книги Н. Н. Носова. А какие рассказы Носова вы знаете?

 

– Чем запомнились произведения Носова? Какие у него рассказы? (Веселые, смешные, поучительные, забавные, интересные.) О ком и для кого писал Н. Носов?

 

1 конкурс: «Блиц-вопросы»

 

1.     Назовите имя и отчество Носова.

2.     Чем швырял Володя в шляпу в рассказе «Живая шляпа»? (Картофель.)

3.     Как называется рассказ, в котором Мишутка и Стасик сочиняли небылицы. («Фантазеры».)

4.     В какой сказке Н. Носов рассказал нам о человечках коротышках? («Приключения Незнайки и его друзей».)

5.     Что нарвали на колхозном огороде мальчики? (Огурцы.)

6.     Самый знаменитый житель цветочного города? (Незнайка.)

7.     На что обменял Виталик рыбку. (Милицейский свисток.)

 

2 конкурс: «Попади в цель».

 

Дается картофель и шляпа. Необходимо картофелем попасть в шляпу.

 

3 конкурс: «Бюро находок».

 

Определите из каких произведений Н. Носова потерялись предметы (воспитатель показывает вещи, каждая команда за правильный ответ получает жетон).

Шляпа – «Живая шляпа».

Кастрюля, удочка, крупа - «Мишкина каша».

Нитки, иголки, ткань – «Заплатка».

Огурцы – «Огурцы».

 

4 конкурс: «Эпизод». 

 

Назовите произведение и его героев?

1.     Один раз Павлик взял с собой Котьку на реку ловить рыбу. Но в этот день им не повезло: рыба совсем не ловилась. Зато, когда шли обратно, они забрались в колхозный огород…. (Мальчиков звали – Павлик и Котька. «Огурцы»)

2.     Я вот обедаю, а Мурзик бедный в подвале сидит или Такие свистки не продаются. Это настоящий милицейский свисток («Карасик», Виталик, Сережа)

3.     Взял Ирке губы вареньем намазал. Мама пришла: Кто варенье съел? Я говорю: Ира. Мама посмотрела, а у нее все губы в варенье. («Фантазеры», Мишутка, Стасик, Ира, Игорь)

4.     Они взяли кочергу и лыжную палку, приоткрыли дверь и заглянули в комнату («Живая шляпа» Котенок Васька, Вовка, Вадик).

 

5 конкурс: «Игры с фонариком»

 

Необходимо с помощью фонарика определить из какого произведения картинка.

 

6 конкурс: «К какому рассказу иллюстрация?»

 

Воспитатель предлагает разрезные иллюстрации по произведениям, дети собирают и называют произведение.

 

Подведение итогов.

 

Ведущий: Ребята, что интересного вы узнали из книг Н Носова? Почему вам нравятся произведения Носова? Как нужно обращаться с книгами? Какую книгу приятно держать в руках?

Воспитатель:

 

Пока книга сделается книгой

Огромный путь она пройти должна.

И столько знаний требуется разных,

Труда, забот, чтоб родилась она.

Книги рассказывают нам о Родине, о труде, о дружбе, книги обогащают наш ум.

Книги помогают преодолевать трудности, стать смелыми, вежливыми, умелыми. Читая книги, важно думать над их содержанием. Я думаю, что с сегодняшнего дня вы еще бережнее будете обращаться с книгой.

 

Вручение сертификатов юного книголюба.