Проект по трудовой деятельности "умение трудиться в жизни пригодится".

Проект по трудовой деятельности в подготовительной группе

«Умение трудиться в жизни пригодится»

Тип проекта: информационно-познавательный.

Срок реализации: краткосрочный, 1 неделя.

Возраст детей: 6-7 лет.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Цель проекта: воспитание положительного отношения к труду у детей старшего дошкольного возраста. Расширить и обогатить знания о многообразии профессий взрослых.

Актуальность: трудовое воспитание является важным и нужным для детей дошкольного возраста. Подготовка молодого поколения к жизни в обществе, к участию в труде - является приоритетной.

Задачи проекта.

Образовательные:

1. Показать значение труда в жизни человека.

2. Расширить знания детей о профессиях взрослых.

3. Формировать умение работать в коллективе, доводить начатое дело до конца.

4. Формировать у детей желание трудиться, умение совместно планировать и распределять работу.

Развивающие:

1. Развивать желание и умение трудиться.

2. Развивать навыки самообслуживания

3. Развивать память и внимание.

Воспитательные:

1. Воспитывать устойчивое положительное отношение к труду.

2. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение работать в коллективе.

3. Воспитывать самостоятельность.

Ожидаемые результаты:

У детей повысится интерес к труду. Дети получат необходимые знания о разных профессиях, у них сформируются навыки совместной деятельности, появится устойчивый интерес к трудовым поручениям.

Содержание проекта.

I. Подготовительный этап.

1. Ознакомление детей и родителей с темой проекта.

2. Составление перспективного плана работы по проекту.

3. Подбор методической, художественной и научно-популярной литературы (стихи, загадки, пословицы о труде).

4. Подготовка наглядных пособий, игр по теме проекта.

II. Практический этап.

Образовательная деятельность.

*Познавательная деятельность:

1. Беседа «Мир профессий».

2. Беседа «Как ты помогаешь дома маме или бабушке».

3. Беседа о профессиях родителей и родственников.

4. Рассказ воспитателя о значении труда в жизни людей.

Цель: развивать умение отвечать на поставленный вопрос точно, правильно согласовывать существительные с прилагательными и числительными. Поощрять употребление эпитетов. Слышать собеседников, не перебивать друг друга во время беседы.

*Художественно-эстетическая деятельность:

1. Рисование «Мы умеем трудиться».

2. Рисование «Профессии моих родителей».

3. Аппликация «Рекламное агенство».

4. Конструирование (оригами) «Кому что нужно для работы» («Шапочка медсестры»).

Цель: закреплять навыки работы гуашевыми красками по цветному фону, умение рисовать одним цветом по другому по мере высыхания. Развивать умение дополнять рисунок интересными и необходимыми деталями. Придумывать композицию и содержание рисунка. Развивать навыки работы с бумагой, выполнения аккуратных точных сгибов (оригами). Развивать навыки коллективной работы при составлении композиции из готовых форм (аппликация).

*Художественная литература:

1. Дж. Родари «Чем пахнут ремёсла»

2. Т. Шорыгина «Сказка о трёх братьях»

3. С. Михалков «А что у вас?»

4. В. Маяковский «Кем быть?»

5. Е. Пермяк «Для чего руки нужны»

6. Е. Серова «Стирка»

7. В. Осеева «Сыновья»

8. А. Барто «Девочка чумазая», «В школу»

9. С. Баруздин «Кто построил этот дом»

10. М. Пляцковский «Без чего сосну не срубишь?»

11. Л. Воронкова «Мы строим, строим, строим»

12. Б. Житков «Железная дорога»

Чтение пословиц, загадок, стихов о труде и профессиях.

Цель: продолжать учить детей внимательно слушать и понимать содержание прочитанного. Развивать у детей слуховое и зрительное восприятие. Формировать у детей интерес и любовь к труду, поддерживать уважение к трудовой деятельности взрослых.

*Игровая деятельность:

1. Дидактические игры: «Профессии», «Кому что нужно для работы», «Угадай, что я делаю», «Можно и нельзя», «Правила гигиены», «Покажи как это делать», «Объясни», «Рабочие на стройке», «Кто больше назовёт действий», «Магазин игрушек», «Что расскажет предмет», «Что сначала, что потом».

Цель: закрепить названия профессий, расширять и уточнять представления детей о предметах окружающего мира (материалах, инструментах, оборудовании и прочего), необходимых для работы людям разных профессий.

2. Настольно-печатные игры: «Помощница», «Профессии», «Лото», «Кому что нужно для работы».

3. Словесные игры: «Отгадай-ка», «Диспетчер», «Скажи, почему?»,»Слушай - запоминай».

4. Подвижные игры: «Пожарные на учениях», «Водители - на старт», «Юные капитаны».

5. Сюжетно - ролевые игры: «Пожарные спешат на помощь», «Телевидение», «Аптека», «Клининговая компания «Чистюлька», «Мы - кораблестроители».

6. Строительные игры: «Гараж», «Парковка», «Станция технического обслуживания», «Детский сад», «Космодром».

Цель: формировать умение творчески развивать сюжет игры. Побуждать воспроизводить в играх бытовой и общественно-полезный труд взрослых. Согласовывать свой игровой замысел с замыслом сверстников, менять роли по ходу игры. Развивать мелкую моторику. Воспитывать усидчивость, умение доводить начатое до конца. Развивать речь.

*Трудовая деятельность.

1. Коллективный труд: уборка участка детского сада (расчистка дорожек на участке, уборка листьев, наведение порядка на веранде, сбор мусора, подметание бортиков песочницы).

Цель: воспитывать желание трудиться коллективно, помогая друг другу, доводить начатое дело до конца. Выполнять свою работу качественно.

2. Трудовые поручения: приведение в порядок игрового уголка.

Цель: закреплять умение поддерживать в группе чистоту и порядок, оказывать помощь друг другу.

3. Труд в природе: подкармливание птиц

4. Работа в природном уголке: уход за комнатными растениями (полив, опрыскивание).

Цель: запомнить условия необходимые для роста растений (тепло, влага, свет).

5. Дежурство по столовой, по занятиям.

Цель: совершенствовать навыки сервировки стола. Самостоятельно, без напоминания взрослых убирать посуду после еды, убирать крошки, пользуясь совком и щёткой.

Протирать магнитную доску после занятий, готовить материал для занятий по поручению воспитателя, развивать трудолюбие и ответственность.

6. Самообслуживание: следить за своими вещами, одеждой. Содержать их в чистоте и порядке. Самостоятельно убирать сырые вещи в сушилку, аккуратно складывать одежду в шкафчики и на стульчики перед сном.

Взаимодействие с семьями воспитанников.

1. Консультации: «Как научить ребёнка трудиться», «Не делайте работу за детей».

2. Анкетирование «Трудовое воспитание в семье».

3. Выставка детской литературы по теме проекта «Почитайте дома».

4. Фотостенд «Мы любим трудиться»

III. Заключительный этап.

Продукты проекта.

1. Презентация проекта родителям.

2. Тематическая выставка детских работ (рисование, аппликация, конструирование).

3. Новая сюжетно-ролевая игра «Клининговая компания «Чистюлька».

Вывод:

Таким образом, при целенаправленной работе по трудовому воспитанию дети овладевают основными способами трудовой деятельности. Проявляют самостоятельность, инициативу, активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми.