Проект «Прорыв: новое качество образования» (программа для работы с одаренными детьми и детьми ОВЗ)

Название проекта

Цель

Цель: Создание условий для формирования  рефлексирующейся и мотивированной  Личности через  предоставление возможности  овладения содержанием образования повышенного уровня и раскрытия интеллектуального  потенциала

Задачи

1. Формирование и развитие рефлексирующейся,  интересующейся и мотивированной личности через обеспечение  равных возможностей для всех обучающихся.

2. Совершенствование внутренней системы оценки качества образования через развитие образовательных программ для одаренных детей.

3. Обеспечение подготовки обучающихся к ВсОШ.

4. Обеспечение качественной реализации ФГОС через совершенствование условий.

5. Создание условий эффективного сопровождения  процесса  инклюзивного образования.

Планируемые результаты

Создание условий для результативной работы в системе магистральных направлений единого образовательного пространства с целью предоставления равных возможностей для получения качественного образования, а также его непрерывного совершенствования.

Эффективное функционирование ВСОКО.

Расширение кругозора и научного интереса через участие в олимпиадах (в конференциях) и публикаций ученических работ.

Сроки реализации

2024-2029 годы (в течение всего периода реализации Программы развития)

Перечень мероприятий

Модель «Полная интеграция» для детей с ОВЗ, проект «Академия успеха»:

- созданиеинклюзивнойобразовательнойсреды;

- созданиеусловий дляразвитияпотенциальныхвозможностейдетей с ОВЗ всовместнойдеятельностисосверстниками;

- организациясистемыэффективногопсихолого-педагогическогосопровожденияпроцессаинклюзивногообразования.

Проект «Академия успеха»

1. Формирование компетентности педагогических работников в выполнении трудовой функции по разработке образовательных программ в том числе адаптированных основных общеобразовательных программ и адаптированных дополнительных общеобразовательных программ:

- модернизация методической деятельности в образовательной организации по развитию компетенций педагогических работников в вопросах программно-методического обеспечения обучения и воспитания по федеральным адаптированным образовательным программам (при наличии обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью) посредством:

- организации адресной организационно-методической помощи, внедрения методологий тьюторства, менторства и наставничества для персонифицированной помощи педагогическим работникам в вопросах программно-методического обеспечения обучения и воспитания по федеральным адаптированным образовательным программам;

- обучения на курсах повышения квалификации по разработке и реализации адаптированных основных общеобразовательных программ и адаптированных дополнительных общеобразовательных программ.

- создание банка методов, приемов, технологий, обеспечивающих успешность обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью;

- обеспечение психологических условий, которые бы способствовали развитию каждого ученика и комфортному взаимодействию между участниками образовательного процесса.

2. Выход на достаточный уровень профессиональных компетенций педагогических работников для трансляции опыта в вопросах образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью на семинарах, тренингах, конференциях и иных мероприятиях:

- обеспечение совершенствования профессиональных компетенций и последующих действий по трансляции опыта образовательной организации в вопросах образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностьюна семинарах, тренингах, конференциях и иных мероприятиях;

- организация системной деятельности по обеспечению достижения показателей, позволяющих трансляцию эффективного опыта образовательной организации в вопросах образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью:

а) создание банка методов, приемов, технологий, обеспечивающих успешность обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью;

б) создание системы тренинговых мер по подготовке к трансляции опыта образовательной организации в вопросах образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью:

- организация обмена опытом с педагогическими работниками других образовательных организаций по организационно-методическим формам обучения детей с ОВЗ, с инвалидностью;

- организация участия педагогических работников во внутришкольных обучающих мероприятиях по обсуждению вопросов обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью - на семинарах, тренингах, конференциях и др.

- проведение методических мероприятий;

- участие в муниципальных/краевых/федеральных методических событиях.